《图形的放大与缩小》教学设计 教学内容：人教版教科书六年级下册 56——58 页的内容及相关练习教学目标：1、了解图形的放大与缩小的意义；能在方格纸上按一定的比画出放大与缩小的图形；通过图形的放大与缩小体会图形的相似
2、通过观察、理解、动手操作等数学活动来体验图形放大与缩小的方法；培养学生的空间观念和动手操作能力
3、经历图形的放大与缩小的过程，体验从实践中学习的方法，感受数学知识与日常生活之间的密切联系
教学重点：理解图形的放大和缩小，能利用方格纸把一个简单图形按指定的比放大或缩小
教学难点：使学生在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、缩小是图形的大小变化了，图形的形状不发生改变
教具准备：多媒体课件学具准备：课件 方格纸 尺子 教学过程一、复习铺垫说说这些比例尺的意义
4：1 1：10000 1：3 1：20根据以前我们学过的知识你能把他们分成两类吗
你是怎么分的
二、探索新知1、理解什么叫放大缩小(1)你们在生活中见过图形的放大和缩小的例子吗
（用放大镜看书，实物投影仪，照片，绘制图纸等）过渡语：看来，图形的放大与缩小现象在生活中还真是处处可见啊
(2) 师：老师今天给你们带来了一张照片，我们一起来看看吧
（出示很小的一张图片
）师：看得清后面那人是谁吗
(学生提出自己的要求：把图片放大一点
)师：那我们来把它放大
(指导学生发现图片放得太大了，可以缩小一点
出示三个不同的放大的图片)你觉得哪张好看
今天我们就来学习这种不会让图形变形的缩放
二、联系生活
1、教学例 4（1）出示例 4
按 2：1 画出下面三个图形放大后的图形
想一想：按 2：1 放大是什么意思
（按 2:1 放大也就是各边放大到原来的 2 倍
师板书：2：1 各边放大到原来的 2 倍 ）（2）尝试画一画师：现把你们的想法画在方格纸中，一会把你们的结果告诉老师
