认识位置（2）学习目标：1．联系图形的平移并写出表示平移前后图形顶点位置的数对,培养自己运用知识解决问题的能力
2．体会用数对表示物体的位置在现实生活中的应用,体会数形结合的思想
学习重点：会在方格纸上将图形平移并写出表示平移前后图形顶点位置的数对
学习难点：会看图确定方位
学法指导：先独立完成学案,将疑问留待课上和同学交流解决
一．自主与合作学习（一）教材第23页第7题（图1）
先写出三角形各个顶点的位置
画出三角形向右平移5格后的图形,写出所得图形顶点的位置（平移后的图形用字母如A’表示变顶点）你发现了什么
（把你的发现在组内说一说）3
画出三角形向上平移5格后的图形,写出所得图形顶点的位置,你发现了什么
我的发现：平面上的点上下平移时,（）不变,行数增加或减少平移的格数；左右平移时,（）不变,列数增加或减少平移的格数
（二）教材第23页第8题（图2）
图书馆所在的位置可以用（4,3）表示
它在学校以东400米,再往北300米处
任选两个建筑物（如1描述的方法）描述一下这两处的位置（其它的组内交流）3
王玲家在学校以东300米,再往北400米处；赵华家在学校以东800米,再往北700处
再图中标出这两位同学家的位置
星期日,王玲的活动路线是(3,4)→（3,6）→(7,9)→(6,4)→(4,3)→(3,4)说一说她这一天先后去了哪些地方（先同层交流后,把结论写下来）图（1）图（2）二．达标检测1
我会填（1）将点A（4,3）向（）平移（）个单位长度后,点A的位置是（7,3）
（2）照样子写出下图中字母的位置
A（5,8）B（,）C（,）D（,）（3）描出下列各点并依次连成封闭图形,看看是什么图形
A（5,9）B（2,1）C（9,6）D（1,6）E（8,1）图（3）2．按要求解决问题（1）照样子写出右图中各字母的位置
A(5,2)、B(,)、C(,)
