饮酒（其五）一、预习案（一）学习目标1.反复诵读诗歌,品味感悟诗歌精美的语言.2.领会诗歌内涵,积累文言词语和诗歌的修辞方式,反复阅读,领会作者意志和情趣.3.理解诗歌的思想内容,培养学生的想象力,加强修养,陶冶情操.（二）学习重点理解诗歌的思想内容,培养学生的想象力,加强修养,陶冶情操.（三）预习导学1.资料链接★作者简介陶渊明,名潜,字元亮,世称靖节先生.东晋文学家、诗人.浔阳柴桑(今江西九江)人.他以田园生活为题材进行诗歌创作,是田园诗派的开创者.诗风平淡自然,极受后人推崇,影响深远.主要作品有《归去来兮辞》《桃花源记》《归园田居》《饮酒》.★背景透视陶渊明二十九岁时任江州祭酒,不久归隐.四十一岁再出为彭泽县令,八十多天便弃职而去,从此归隐田园.《饮酒》组诗共二十首,是陶渊明辞官归隐田园后,饮酒即兴所创作的一组五言古诗.此为第五首,主要表现隐居生活的情趣.2.朗读课文、划分节奏.饮酒（其五）结庐\在\人境,而无\车马\喧.问君\何\能尔？心远\地\自偏.采菊\东篱\下,悠然\见\南山.山气\日夕\佳,飞鸟\相与\还.此中\有\真意,欲辨\已\忘\言.3.词义解释.（1）结,庐,.（2）尔：（3）日夕：（4）相与：（5）辨：（6）心远：（7）山气：（8）真意：（9）言：4.理解诗句（1）结庐在人境,而无车马喧.（2）问君何能尔？心远地自偏.（3）采菊东篱下,悠然见南山.（4）山气日夕佳,飞鸟相与还.（5）此中有真意,欲辨已忘言.二、探究案1.读完全诗你知道全诗写了什么内容吗？2.从“在人境”“无车马喧”到“心远”蕴含着诗人怎样的情感态度？3.“采菊”“见南山”和“飞鸟还”这几个细节描述表现了诗人怎样的思想情感？4.“此中”与“真意”分别指的是什么？5.飞鸟的生活方式与诗人的生活方式有何本质的联系？这种联系蕴涵着一种怎样的文化精神？三、课堂小结这首诗主要写陶渊明自己在乡村里悠然自得的归隐生活.他离开了污浊的官场,心里觉得十分清静,因为心中远离了尘俗的牵缠了.他自由地种种花采采菊,偶尔抬头看到南山的美景,感到生活过得非常悠闲和舒适,充分表达出他对官场生活的厌恶,对农村淳朴生活的热爱.四、拓展延伸饮酒（其四）陶渊明栖栖失群鸟,日暮犹独飞.徘徊无定止,夜夜声转悲.厉响思清远,去来何依依.因值孤生松,敛翮遥来归.劲风无荣木,此荫独不衰.托身已得所,千载不相违.参考答案一、3.（1）结,建造、构筑.庐,简陋的房屋.人境：人聚居的地方.（2）尔：如此、这样.（3）日夕：傍晚（4）相与：相伴（5）辨：辨识.（6）心远：心远远地超脱世俗.（7）山气：指山景.（8）真意：指人生的真正意义.（9）言：名词作动词,用言语表达.4.我家建在众人聚居的繁华道路,然而没有烦神去应酬车马的喧闹.要问我怎能如此超凡洒脱,心灵避离尘俗自然幽静远邈.东篱下采撷清菊心情徜徉,无意中见到南山胜景绝妙.暮色中缕缕彩雾萦绕升腾,结队的鸟儿回归远山的怀抱.南山仰止啊,这里有人生的真义,已经无需多言.二、1.在人聚居的地方,我建造了简陋的房子,却没有车马的喧闹.你问我为何能做到这样？我说心灵清远,地方自然就偏静了.我在东篱下采摘菊花.悠然间,那远处的庐山呈现于眼帘（或：偶一抬头,无意间望见了悠远的南山）.此时,夕阳西落,山气氤氲,景色真美,天空一群飞鸟结伴而归.这其中含有人生的真义,想要辨识清楚,却又忘记了表达它的语言.2.“在人境”“无车马喧”显示了诗人放弃了仕宦之途的喧嚣,选择了回归日常生活.“心远”一词又暗示了诗人别有怀抱.心寄何处？从学过的《五柳先生传》看,即在日常生活中饮酒、读书、赋诗.3.“采菊”“见南山”和“飞鸟还”这几个细节描述了诗人的日常生活所为与所见.陶渊明爱菊,“采菊”为食菊.古人认为菊花有延年益寿的功效,屈原的《离骚》中就写道,“餐秋菊之落英”.“南山”即庐山,灵秀之山,历来为高士栖居之地.投射了诗人回归自然,会心南山、飞鸟,物我两忘,涵养了一颗自由、清洁、高迈的心灵.王国维在《人间词话》里称道“采菊”句达“无我之境”,而我却以为“飞鸟”句意境深远不在前者之下.庄周梦蝶,醒来不知我为蝴蝶,还是蝴蝶为我.“飞鸟”句意境恰如是,诗人偶看南山,飞鸟结伴而归南山,不知诗人为飞鸟,还是飞鸟为诗人.“飞鸟”,是指向精神家园的一...
