（江苏专版）高考生物一轮复习 第四单元 生态系统与环境保护 课时跟踪检测（三十五）生态系统的结构与能量流动 必修3-人教版高三必修3生物试题VIP专享VIP免费

课时跟踪检测（三十五）生态系统的结构与能量流动一、选择题1．(2018·镇江学测模拟)如图表示某生态系统中部分食物网简图。下列有关叙述错误的是()A．图中所有生物构成一个生物群落B．该食物网共有4条食物链C．蛇处于第四和第五营养级D．青蛙和蜘蛛的关系是捕食和竞争解析：选A构成捕食食物链的只有生产者和消费者，而生物群落包括生产者、消费者和分解者。2．(2018·无锡学测模拟)如图表示某生态系统的能量流动过程，下列叙述错误的是()A．该生态系统中草食昆虫属于初级消费者B．该生态系统中能量的最终来源是太阳能C．该生态系统中的能量传递是逐级递减的D．该生态系统中的第一营养级是太阳能解析：选D流经生态系统的总能量为生产者所固定的太阳能，因此生态系统中能量的最终来源是太阳能；生态系统的第一营养级为生产者，太阳能属于非生物的能量。3．我国谚语中的“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了食物链的原理。若鹰迁入了蝉、螳螂和黄雀所在的树林中，捕食黄雀并栖息于林中。下列叙述正确的是()A．鹰的迁入增加了该树林中蝉及其天敌的数量B．该生态系统中细菌产生的能量可流向生产者C．鹰的迁入增加了该生态系统能量消耗的环节D．鹰的迁入改变了该生态系统能量流动的方向解析：选C根据文字信息写出食物链：植物→蝉→螳螂→黄雀→鹰，鹰的迁入会导致黄雀减少、螳螂增加、蝉减少等系列变化。细菌一般是生态系统的分解者，分解者从动植物遗体、遗物中获得的能量通过分解作用以热能的形式散失，不会再被生产者利用。鹰的迁入使该生态系统的食物链由4个营养级变为5个营养级，增加了该生态系统能量消耗的环节。鹰的迁入使该生态系统的食物链营养级增加，但食物链还是只有一条，所以能量流动的方向未改变。4．人工繁殖的濒危野生动物在放归野外前通常要进行野外训练。如果将人工繁殖的濒危大型食肉森林野生动物放在草原环境中进行野化训练，通常很难达到野化训练目的。对于这一结果，下列解释最合理的是()A．野化训练的时间太短，不足以适应森林环境B．草本植物矮小，被野化训练的动物无法隐藏身体C．没有选择正确的野化训练环境，训练条件不合适D．草原上食肉动物与野化训练动物激烈争夺食物解析：选C人工繁殖的濒危大型食肉森林动物应在森林环境中进行野化训练，在草原环境中进行野化训练不能使其适应森林生活。5．(2018·无锡一模)下列有关生态系统能量流动的叙述，错误的是()A．通过物质多级利用可大大提高能量的传递效率B．处于稳定的生态系统能量输入与输出相对稳定C．生态系统的能量大多以热能的形式散失D．太阳能只有通过生产者才能输入流动渠道解析：选A物质多级利用可以提高能量的利用效率，但不能提高能量传递效率。6．(2017南京一模)某玉米地内的玉米、甲、乙昆虫分别处于不同的营养级。如图是两种昆虫数量变化曲线。下列有关叙述正确的是()A．昆虫甲、乙之间的种间关系为竞争B．调查昆虫甲种群密度的最佳方法是标志重捕法C．乙与甲的数量比值代表两种昆虫间的能量传递效率D．合理控制昆虫甲、乙的数量，可使能量更多地流向对人有益的部分解析：选D由图中曲线可知昆虫甲、乙之间的种间关系为捕食，且乙为捕食者(数量少)，甲为被捕食者；植株上的昆虫甲活动能力弱，用样方法调查其种群密度；能量传递效率是指相邻两个营养级同化的能量的比值，而不是生物个体数量的比值。7．某种甲虫通过分解土壤中的落叶获得养分，可推测这种甲虫()A．与落叶树之间为捕食关系B．属于次级消费者C．对落叶林的物质循环有促进作用D．在能量金字塔中位于底部解析：选C由题目可知该甲虫营腐生生活，是该生态系统中的分解者，与植物之间不是捕食关系，不属于消费者；位于能量金字塔底部的是生产者。8.(2017·南通二模)如图表示某生态系统能量流动过程，甲、乙、丙、丁代表生态系统的生物成分，①～⑦代表过程。下列相关叙述错误的是()A．甲代表生产者，丁代表分解者B．甲同化的总能量大于乙、丙、丁同化能量之和C．过程②③④⑤是指生物的有氧呼吸D．过程⑥⑦中流动的能量以有机物为载体解析：选C甲可以利用光能，所以甲代表生产者，丁可以分解粪便、遗体残骸等，所以丁代表分解者；由于每一营养级...