壶关县八一希望小学宋艳霞联系电话：8775287邮编：047300设计理念：《做妈妈的小助手》属于“勤劳节俭”德目，是劳动教育的一个内容，二年级已经进行了学做家务活儿的教育，但要求比较低，只要从事一些简单的家务活。对三年级学生，则要从自已是家庭的一员出发，家务活儿是自已应尽的责任这个角度，要求他们做爸爸妈妈的小助手，这比学习做家务活儿要求高一些，但考虑到三年级的学生年龄尚小，所以要求不要提得太高，但要求做力所能及的家务活儿。设计思路：新课程标准对《品德与生活》课程调以活动教学为手段，倡导源于生活，施于活动，润于心田，让学生在教学活动学会做人又学会做事，针对这一点，特制定教学设思如下：一、教学目标1、情感与态度通过“幸福的回忆”、“帮助爸爸妈妈做些什么”这两项活动，让学生感受参加家务劳动，可以分担父母的辛苦劳累，并由此产生愉悦的感受。2、行为与习惯通过本次活动，让学生帮助父母做一些力所能及的家务事，养成爱劳动的好习惯。3、知识一技能在活动中培养学生的生活自理能力，以及表演能力，合作能力，口语交际能力。4、教学要点知道自已是家庭中的一员，主动承担力所能及的家务劳动是自已的责任。这样既可以分担父母的辛苦，同时还培养自已的生活自理能力，养成劳动习惯。我们应主动承担力所能及的家务劳动，做妈妈的小助手。5、教学方法将道德培养目标寓于丰富多彩的活动中，通过家长、学生、老师的三方互动，教育学生热爱自已的父母，帮父母做力所能及的家务活，养成爱劳动的好习惯。6、教学准备（1）磁带、录音机、实物投影仪等。（2）学生自带相册。（3）邀请学生的爸妈来上课，并请几位妈妈重点讲学生小时时候的故事。二、教学流程活动1、幸福的回忆(1)以小组讲自已成长的故事①拿出自已的家庭相册，知道自已是家庭中的一员，根据照片内容相互讲讲自已成长中的故事。②小组派代表将照片打到屏幕上，把自已的成长故事讲给大家听。1（2）妈妈讲自已成长中的故事①刚才几个同学的故事真是太精彩了，那么大家想听听妈妈讲的故事吗？②妈妈代表深情讲述抚养孩子辛苦的故事。③听了妈妈的故事，你想对爸爸妈妈说什么？[设计意图：通过“幸福的回忆”展开情感互动，让学生在寻找自已成长足迹的过程中感受到自已的成长离不开父母关心和爱护，现在自已真的长大了，能为自已的爸爸妈妈做些力所能及的事了。本环节教学可以培养学生的口语表达能力和交际能力。]活动2、帮爸爸妈妈做什么？（1）看录像爸爸妈妈为了我们成长付出了很多，我们现在长大了，能为他们做些什么呢？让我们先看一段录像（小山羊做家务）（2）情景模拟①爸爸在田里干活很辛苦，你可以怎么做。②爸妈工作早出晚归，你可以做些什么？（3）角色扮演小品：做家务①组内分角色扮演。（请家长配合）②组内互评③小组派代表表演（给予评价）（4）唱歌曲播放音乐，学生合唱《我的好妈妈》（加舞蹈动作）小结：同学们：我们在爸妈的关心下健康成长，我们的成长离不开他们深情的爱，让我们在享受他们爱的同时，也去爱他们，帮他们做一些力所能及的事，用实际行动表达我们的爱。[设计意图：这一系列活动蕴涵着“爱父母”的情感教育。本环节教学注重培养学生的表演，合作，创新等能力。]2
