把握课程内涵深化课堂改革----小学语文教学改革路径之探讨余杭区教育局教研室闻国强2011版课标学习与实践呈现良好势头围绕小学语文学什么,怎么学,学到什么程度的研究广泛展开塘栖一小分年段研究语言训练目标,开展了”朗读目标的细化与落实的实践研究”;“学习语言文字运用”课程目标下的小学阅读教学实践与探索.(感受到合作双赢的氛围)五常小学进行”作业随堂化,变教过为学会”的研究(一种变革的探索)瓶窑一小进行着”多变读,习语言”的课堂教学转型实践(名师的责任和力量)黄湖小学进行了”以学的活动为主线”的备课改进(敢于争先)临平一小开展着”以激发写话\习作兴趣,提高教学指导水平为突破口,全面提升语文素养”的实践与研究.良渚一小开展了文本解读从重内容理解到重表达方式的理解与评价.等等有一种趋势,语文教学的质量竞争更加激烈.有一种预感,新的一轮语文教师专业成长的时机已经到来.•语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。•语文这门课是学习运用语言的本领的。•《叶圣陶论语文教育》•作为人文教化的课程，当然是以理解为重•点，但是作为工具性质课程，应该以应用为•重点。语文课程改革之路径•1、从教课文到教语文——增强语文课程意识(课文无非是个例子)•2、从理解到运用——关注儿童语言发展·3、从内容到方法——提高语文教学效率•4、从教过到学会——强化学生语文实践•5、从课内到课外——促进课外阅读课程化把握语文教学的几项策略•从“教师掌控”走向“学生主体”•从“讲听课”、“问答课”走向学生言语实践课•从“先教后练”走向“先学后教”•从“直线式程序”走向“板块式组合”“教课文”，还是“教语文”？•四年级《太阳》大陆老师：研究太阳的特点，太阳与人类的关系台湾老师：学习说明文文体的阅读方法(提取要点,掌握说明方法和用词适切,方法的运用.香港，璀璨的明珠1、正确、流利地朗读课文，理解课文中四字词语。2、学习运用课文中四至六个词语说话写话。3、理解香港是我国南海之滨璀璨的明珠。教学重点：学习运用课文中四至六个词语说话写话。教学目标•1、正确、流利地朗读课文，掌握文中生词。2、认识香港，激发学生热爱祖国，热爱香港的思想感情。3、指导学生理解“东方之珠”的含义。•教学重点认识香港，理解“东方之珠”的含义，激发学生热爱祖国的感情。教学目标一、读通课文，理解生字词语•大声朗读课文，读准生字的字音•小组讨论，交流课文中词语的意思•提出不理解的词语，指导理解词语的方法•二、再读课文，理解课文内容•1、用课文中的四字词语填空，说一句话。香港是（万国市场）香港是（美食天地）香港是（旅游胜地）东方之珠（航运中心、贸易中心和金融中心）•2、连起来说说课文主要内容。香港是万国市场，是美食天地，也是旅游胜地，是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。三、根据课文内容，扩展说话。•1.指导学生用课文中的词语介绍：（万国市场，琳琅满目，应有尽有，物美价廉。）香港是购物的好去处——2、小组合作，用上课文中的词语，分别介绍香港是“美食”、“旅游”的好去处。香港是美食的好去处——香港是旅游的好去处——生1：香港是购物的好去处。那里有来自近两百个国家和地区的商品，琳琅满目，应有尽有。（用了2个词语。）生2：香港是购物的好去处。商人都乐意来这里做生意，所以世界各地的商品应有尽有，琳琅满目，而且物美价廉。（3个）生3：香港是购物的好去处。那里有来自世界各国和地区的琳琅满目商品，不但物美价廉，而且应有尽有，真是个“万国市场”。（4个）四、运用课文中的词语说话\写话•选择自己熟悉的进行介绍，•1、分别介绍：美食、购物、旅游观光•2、综合介绍<盘古开天地》教师用书上的教学目标1.认识10个生字，会写14个生字。正确读写“宇宙、黑暗”等词语。2.有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。3.读懂课文，体会盘古的献身精神，培养想象力，积累课文中优美的词句。《盘...
