11、节约用水 教学目标： 1、认识水资源的缺乏，科学合理的用水。 2、学会在生活中节约用水，学会调查浪费水的行为。 教学重点难点：认识水资源的缺乏，科学合理的用水，学会在生活中节约用水教具准备： 彩笔、调查表 教学过程： 一、谜语导入 1、教师：老师给大家介绍一位非常熟悉的朋友.瞧！它来了！ 一学生执谜面进入教室——猜猜我是谁：双手抓不起，有刀切不开，煮饭和洗衣，都要请它来。 评：用生活实例引路后再突出地讲解科学研究的方法，显然是适时而必要的 2、揭示课题，今天我们就来谈谈水 二、现场调查 教师：水每天都为我们做许多的事，那么到底水能为我们做些什么呢？我们来做个现场调查。 １、学生分组调查水的用处，并完成《生活用水调查表》 ２、学生以小组为单位进行汇报 三、情境表演 教师：从刚才的调查我们知道我们的生活离不开水。那么，现在请你思考一个问题“停水了怎么办？” 教师出示情境表演题让学生分组创编表演游戏 各小组代表汇报表演《停水了》 教师小结：看来停水了真是不方便。可见，我们的生活离不开水，水对我们真是太重要了。 四、讨论交流 教师：课前已经布置大家查找有关水的资料，有没有完成呢？让学生将查找来的资料在小组里面交流讨论 全班交流 教师：老师也找到两份资料。（出示课件资料①②，请个别同学来读读，学生交流谈体会。 五、明理导行 出示两幅教学挂图，引导学生判断图上行为。 引导学生说说是否遇到类似的有关浪费水的现象。 让学谈谈生活中遇到浪费水的现象该怎么做？ 六 制作护水行动计划 让学生分组讨论，实施“爱护水大行动计划”。比如：做一些提示标语，画一些节约水宣传画，制定一些可行的节水计划等。
