《背向分明》教学设计（江汉区北湖小学刘晗）全国录像课三等奖VIP专享VIP免费

2010年获全国优质写字课大赛荣获三等奖第十三课背向分明（毛笔字）执教武汉市江汉区北湖小学刘晗教学内容：武汉市教育学会书法教学专业委员会编小学写字教材第十册第十三课背向分明（毛笔字）教学目标：（1）毛笔临帖P30-33，学习相向相对的结体方法，力求结构严整，穿插得体。（2）字写的匀称，纸面干净，教育学生养成良好的书写习惯。（3）陶冶学生情操，培养高尚的道德品质和健康的精神风貌。教学重点：通过“铭”、“服”领会、理解相向、相背结体要领。教学难点：相向的字相迎相让不妨碍，相背的字不分离，彼此呼应。教具准备：范字、毛笔、卡片若干张、CAI课件。课时安排：一课时教学过程：一、新课导入1、揭示课题。书法是我国特有的传统文化，至今已有数千年的历史。欧阳询、颜真卿、柳公权是同学们都已熟悉的大家，也是同学们习字的偶像。通过一段时间的书法学习，大家一定感受到，要想写好毛笔字，除了练好笔画，了解字的结体方法，掌握其书写要领是非常重要的今天我们就来学习第十三课背向分明。（板书课题）你们知道“背”是什么意思？“向”是什么意思呢？（生答）那么什么是相向，什么是相背呢？我想请两个同学表演一下。2、分类（CAI：“铭”“服”“妙”“舒”“旋”“雕”）他们表演的很正确，现在请同学们看大屏幕，我想请大家把这六个字按照相向和相背的结体方法分类找朋友，看谁找的又快又准！你真是火眼金睛呀，那这两类字又该怎么写呢？我们先来学习相向的字。（板书“相向”）二、教授新课相向1、(CAI出示)相向结体要领。2、齐读3、说说要领的意思。（重点理解：不相接）过渡：大家说得真好，我们一起看看这个“铭”字该怎么写呢？请看大屏幕（一）指导学习“铭”字。1、CAI出示例字“铭”。师：请大家仔细观察，说说“铭”字在写的时候应该注意些什么？评：你注意到了最容易相接的笔画，那么写的时候一定不能让他们打架了哟！2、写法指导：这个字该怎么写？（CAI：“”和“”的穿插）a教师范写。b学生临写。（教师巡回指导发现错误及时纠正，强调相向不想接，注意迎和让。）c比较评点：展示个别学生书写的“铭”让学生来分析、评比、指正。评：注意了竖提和横撇间的穿插。（二）学习领会“妙”字。请学生用CAI选择“妙”的正确写法，并说明理由。（三）自学“舒”字。师：通过刚才相向结体形式的两个字的学习，同学们看看“舒”字的哪些笔画在互相“谦让”？（CAI：“”与“”，“”与“”。）过渡：通过刚才的回答，我知道你们已经掌握了相向的结体要领，接下来我们要学习与相向截然相反的结体方法——相背（板书）。这类字该怎么写呢？（CAI：“服”“旋”“雕”）相背（一）指导学习“服”字。1、出示例字。2、分析字形特点，理解相背结体要领。a看CAI比较：“月”和“服”哪个字写得好看？ｂ请学生用CAI修改，并说明理由。评：通过你的修改这个字看起来好看多了！ｃ教师领写。（强调相背不分离，要脉络贯通，不要各自东西。）ｄ评议。你们看看我写的怎么样？评一评吧！（1谢谢你的夸奖。2感谢你的建议，我下次写时一定注意！）ｅ指导学生小结相背字的结体要领。（CAI：相背不分离，脉络求贯通。）（二）、自学“旋”、“雕”。1、出示例字。2、分析字形。（分小组讨论“旋”和“雕”在书写时我们应该注意什么？）3、指名学生在黑板上从“旋”和“雕”中选一个书写，教师在一旁指导帮助。）4、评议。评：这相背的字呀，就像一对孪生兄弟。5、学生临写。6、评议。（三）教师小结。天我们学习了相向和相背的字，在我们书写汉字时应从观察汉字的整体结构搭配入手，分清哪些是相向的，哪些是相背的字，说到这儿不禁让我回想起也是一个背向分明的字，孔子的人文理念和为贵，我们国家现在也正在提倡和谐社会，其实在我们的习字中也需要这个“和”字呀，只有注意笔画之间的穿插呼应，写出来的字才会均匀而统一。让人感到和谐之美，写字是这样，做人也一样。三、课堂练习：P31——33（配乐）过渡：好了，让我们将所学应用到实践中，看谁的字写得最漂亮！完成P31——33余下的字1、教师强调写字姿势。2、要求字写得均匀，纸面干净。四、展示作品，学生自评。五、...