2﹡雅鲁藏布大峡谷【教学目标】1．认识7个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。2．了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。3．通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。4．激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。【教学重点难点】阅读课文，感受雅鲁藏布大峡谷的神奇与壮观，学习作者表现事物特点的写法。【教学流程】一、导入新课《观潮》一课向我们呈现了一种壮丽的美，今天，我们一起走进雅鲁藏布大峡谷，看看那里是怎样一道风景线。二、预习探究预习提纲（课前完成）1．自由读课文，读准字音，不添字，不加字。2．对课文不理解的地方提出疑问，并做标注。3．读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷为什么被称为“世界第一壮丽景观”？雅鲁藏布大峡谷“奇”在什么地方？作者是从哪几个方面介绍的？考考你（课内完成）1．我会认（找出加点字的正确读音打上“√”）。珠穆（mùmǔ）朗玛（màmǎ）堪（kānshèn）称凌（línlíng）空展开花卉（huìshí）2．比一比，组词语。玛（）滔（）卉（）涓（）吗（）稻（）奔（）捐（）拔（）狭（）姿（）愧（）拨（）峡（）资（）槐（）3．我会连。美丽的林木最高的大峡谷珍贵的赤道最深的珠穆朗玛炎热的北极最长的河流寒冷的画卷郁郁苍苍的原始林海4．我能根据课文内容填空。在号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最：一个是，一个是。三、合作交流1．抽读课文，检查是否读得正确、流利、有感情。2．交流：雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？你觉得哪个词最能体现它的特点？雅鲁藏布大峡谷“奇”在什么地方？3．全班交流预习过程中的疑难问题。4．完成考考你中的练习。四、品读体验雅鲁藏布大峡谷壮丽的伟景，真令人叹服。让我们再走近些，去真切地领略雅鲁藏布大峡谷的“奇”处所在！1．认真默读课文，想想课文哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？生自由发言。2．下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。教师出示自学提纲：△读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。△读一读，把你学懂的地方通过画画等形式展示出来。△读一读，把你心中的感受说出来。3．学生按自学提纲分组自学，教师指导。4．学生分组汇报，教师点拨指导。（同时理解重点词句。）5．指导朗读。同学们，让我们带着“惊叹”、“折服”、“骄傲”、“自豪”的感情，来朗读课文，展现雅鲁藏布大峡谷神奇壮丽的景观吧！6．雅鲁藏布大峡谷的发现，是意味着什么呢？齐读5自然段。为什么说它是上个世纪人类最重要的地理事件之一呢？大家交流资料，了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。7．我们跟随着作者游览了大自然留给我们的珍贵遗产--雅鲁藏布大峡谷。谁能用自己的话为我们介绍一下自己对大峡谷的印象？五、巩固延伸我能行1．给加点的字选择正确的字义，在序号上打“√”。（1）“人迹罕至”中“迹”的意思是：①脚印，痕迹②前人遗留下的事物③事物留下的印象。（2）“郁郁苍苍”中“郁”的意思是：①忧闷，烦闷②草木繁盛③香气很浓。2．我能从课文中找出合适的词填在括号里。（）的自然景观（）的大峡谷（）的原始林海（）的动植物（）的江水（）的温泉（）的雪山（）的画卷3．我能写出意思相反的词。涓涓细流──（）寒冷──（）咫尺──（）4．我也会。作者反复用“从……到……”的句式，使读者感受到大自然的神奇，请你用“从……到……”写一句话。5．阅读片段，完成练习。大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上。在同一坡面上，从高到低形成了九个垂直自然带。不同高度的自然带呈现出不同的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。在这里，可以见到从寒冷的北极到炎热的赤道分布的动植物。许多珍贵的林木和花卉生长在人迹罕至的地方，各处野生动物攀援穿梭其间，真不愧“植物类型博物馆”和“动物王国”的美誉。①在文中找出一对反义词。（）──（）②用“”画出文中的比喻句，再仿写一句。
