近六十年教学经验的名师于永正VIP专享VIP免费

近六十年教学经验的名师于永正：会观察，更要会想象清代的袁枚说：“夕阳芳草寻常物，解用皆为绝妙词。”意思是说夕阳和芳草这些平平常常的事物，如果运用得好，都可以写出好的文章来。关键在于一个“解”字上，即我们能不能用心观察，发现它的特点，发现它的美；能不能“发现”的关键又在于一个“想”字――看我们会不会思考、联想、想象。请看一位小朋友笔下的公园的柳树和竹子：春风吹拂着柳树。柳芽绽满了枝头，远看，树上像笼罩着一层黄绿色的烟雾；近看，烟雾消失了，颗颗柳牙像一个个小宝宝，在拉着柳树的手臂荡秋千。竹林里不断传来小鸟叽叽喳喳的叫声，竹叶发出阵阵的“沙沙声”，好像在为小鸟伴奏。柳树和竹子可以说是“寻常物”了吧，但作者发现了刚发芽的柳树远看和近看不一样，而且听到了竹树里的鸟叫和竹叶的声音。他不光看不一样，而且听到了竹树里的鸟叫和竹叶的声音。他不光看了，还更注意听了，这就叫细心观察。更重要的是，他还想了――在他的想象中，“柳芽”是刚出生的“小宝宝”，“柳枝”是柳树妈妈的“手臂”，在春风吹拂下，小宝宝们在“荡秋千“；在他的想象中，那竹叶发出的“沙沙”声是在为小鸟“伴奏”。这样一为，柳芽更美了，鸟叫声和竹叶的沙沙声更动听、更和谐了。我还读到了江苏通州市金沙小学六（一）班陆同学写的一篇《戏说座位》。座位谁不知道？有什么可写的？但陆同学思考了，而且还真思考出点“道道”来：你研究过座位吗？可能只有万分之一的人研究过，我就是这万分之一。先说前排吧！可谓“危险地带”，在讲桌下面，老师眼皮底下，窃窃私语，做小动作，一览无余，尽收眼底。坐在前排的大多是小个子，要不就是老师的重点“监控”对象。“风水宝地”要数中间座位了。在这里做小动作可没人看见哟！因为前有“遮雨伞”，后有“挡风墙”，多好的享受呀！坐在中间是听课的最佳位置。后面的座位上坐的大多数是一米六的大个子，他们大多是“体育明星”，要不就是“发配流放”至此的，一好一坏，符合生态平衡。两边的同学可算进了“五星级包厢”，听课累了倚在墙上，而且单人单桌，舒服行很。不过“放风”这项艰巨的任务可不能疏忽，一句“老师来了”，原本开了锅的教室顿时雅雀无声。其实，最好的位置是讲桌，可又有谁敢跟老师抢位置呢？大家读了一定很佩服陆同学，佩服的是他会想。作文需要观察、思考，无论是写景，还是写物、写人的作文，都离不开思考和想象。创造发明也需要观察、思考。英国有个叫凯恩斯的写了一篇文章叫《人的潜质》。文中有这样一句话：“我看见壶开了，高兴得像个孩子似的叫起来，马歇尔也看见壶开了，却悄悄地坐下来，造出了一部蒸汽机。”马歇尔的成功之处就在于他不但善于观察，还善于思考。同学们开动你们的脑筋吧，思考才能认识事物，才能写好作文，才能有创造。