《知了学飞》教学设计VIP专享VIP免费

教材分析：《知了学飞》是一则寓言故事，语言简洁、描绘生动。十分生动传神地刻画了一个富有讽刺意味的反面形象——知了，有着深远的教育意义。学情分析：三年级的学生已经具备了一定的阅读能力，但是他们缺乏一定的想象能力，这节课教师要想方设法调动学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣，才会使这节课成为一节成功的课。教学目标：1、认识本课生字，理解“羡慕、不耐烦、懊悔”等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能复述寓言故事。3、了解寓言的寓意，说出自己受到的启示。教学重难点：了解寓言的寓意，说出自己受到的启示。教学时间：一课时教学过程：一、创设情境、导入新课。同学们认识知了吗？知道知了会展翅高飞吗？今天老师领大家认识一下知了，了解发生在知了身上的一件小故事。二、揭示课题、激发兴趣师：（板书）知了学飞生：齐读课题师：谁对知了有所理解呀？生：汇报师：读了课题，你想知道什么呢？生：知了为什么要学飞？怎样学飞的？结果怎样呢？三、初读课文、整体感知师：我们首先来读课文，要求读准字音，正确流利地朗读，并标出自然段。师：指名读师：刚才我们读了一遍课文，想这则寓意讲了一个什么故事？生：汇报四、再读课文，深入理解师：（指名读第1自然段）思考：知了为什么要学飞？生：知了十分羡慕大雁。师：（板书）羡慕。你是怎么理解羡慕的？生：谈体会师：大雁答应教知了学飞，但知了是如何学飞的呢？结果又如何呢？现在读第2—4自然段，小组进行交流合作，然后来汇报你们交流的结果。生：汇报。（怕艰苦、东张西望、爬来爬去、不认真、不耐烦、自满。）师：在学习中你也有不耐烦的时候吗？你会像知了一样学习吗？生：说出自己的真实感受。师：知了想展翅高飞在天空中，但是它没有付出，当然就不会有收获：它没有坚持不懈的精神和不怕苦、不怕累的精神，是不会成功的。师：看着大雁展翅高飞，知了又有何表现呢？（生齐读最后一自然段）师：哪个词最能体现知了的后悔呢？生：谈感受师：知了最后只能懊悔的看着大雁展翅高飞，后悔莫及，我们在学习中可不要做知了这样的人哦.五、学生再次朗读课文、体会感情。六、复述故事、现场表演、明白道理师：同学们读的很好，那么谁能来复述这则寓意故事呢？也可以加入自己的想象也可以加上动作进行表演。生：同桌相互复述故事，师巡视，指名台上复述、表演。七、拓展延伸、发挥想象师：学习这个故事，你想对知了说些什么？生：谈看法，发挥想象。师：知了虽然想展翅高飞，但是它没有坚持不懈的精神和不怕苦累的精神，最后它只能以失败告终。我们在生活中，无论做什么事情都要学会坚持，这样才会向成功迈进。板书设计：知了学飞羡慕东张西望爬来爬去不耐烦懊悔