一年级写字教学体会去年学校派我去县城口前评了一回小学生的期末考试卷，这次评卷让我感触深的不是县城学生的成绩如何出众，而是他们的字个个都写得一手漂亮的楷书，而我们乡下很多学生写的简直就是自创的行草，不光是让人看了不舒服，而且难以辨认。当时我就想，为什么城乡学生的写字能力相差会如此悬殊呢？下学期我一定要在学生的写字教学方面下些功夫。于是，在上学期一年级新生刚入学开始，我就特别注重这方面的问题。首先从每一个基本笔画开始抓起，初学写字的孩子们虽然能把笔画写得平直，但那些“横”和“竖”总是像一根根小木棍，头尾一样粗，显得很生硬，缺少“提”和“按”的粗细变化。开始，我给学生讲写字时要注意入笔和收笔，告诉他们怎样入笔、行笔和收笔，同时不断地示范。可是几节课下来，我发现虽然我讲得很卖力，收效却不大，就拿横画来说吧，经过我的一番教导很多学生都把它写成了竖折竖，要么就是一个横两头带两个大大的黑点，学生对我的讲解似懂非懂，听的兴趣也不大，这让我很是苦恼了一段时间。后来，我干脆放弃所有的书法教学语言，全都变成了简单的口语比如“顿-走-顿”、“停-走-停”，让学生们一听就明白是怎么回事，同时让示范动作也变得简单化，这样一来学生还真的很容易的就学会了那些难写的笔画。就拿捺这个最难的笔画来说吧，过去教学捺时总是说的很罗嗦，象“轻轻的入笔、行笔、停顿、收笔、回带”这些语言把学生们弄得更糊涂了，反而越教学生越是不会写了，后来呢，我就把我的教法变成了“落笔、慢慢向右下走、停、向右平推、再停，在心里数三个数，然后抬笔。”这样简单的语言，加上带领学生书空，学生又体会到了很多只可意会不可言传的东西，现在我班的学生都能写出那种漂亮的捺来了，只是一些学生总是不知在忙些什么，动不动又会写出那种点不象点、捺又不象捺的东西，很是让人气愤，下一步，我的目标就是仔细想一想，用什么办法能让学生们不着急，稳稳当当认认真真的写好每一个字。当然，我很期待有哪位老师能够对我指点一二，我将不胜荣幸，感激万分！
