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6胖乎乎的小手教材分析:本单元围绕“我爱我家”的主题编写课文内容。《胖乎乎的小手》一课,围绕着兰兰能干的小手,小中见大,通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的美好品德。整篇课文充满了家庭的温馨情感,内容和语言都贴近儿童生活实际,对学生有很好的启发和教育作用。教学目标:1、认识“胖、喜”等13个生字,会写“看、着”等6个生字;学习新偏旁“立刀旁”。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、培养尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和举动。教学重点:1、认识“胖、喜”等13个生字,会写“看、着”等6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点:通过阅读课文,明白尊敬长辈是美德,有帮助长辈做事的愿望和举动。课时安排:两课时教学过程:第一课时课时目标:1、认识“胖、喜”等13个生字,会写“看、着”等6个生字;学习新偏旁“立刀旁”。2、正确、流利、有感情地朗读课文。一、导入激趣1、猜谜同学们,今天老师给大家带来了一个谜语,比一比,哪位同学最先猜出谜底。(幻灯片出示谜语,教师把谜语读一遍)“两棵小树十个杈,不长叶子不开花。能写会算还会画,天天干活不说话”(提示:谜底——手;板书“手”)同学们真能干,一下子就猜中了老师出的谜语。请大家把小手伸出来看看,老师想找一双胖乎乎的小手,把它画在黑板上。(找一双学生的小手,把手印画在黑板上)2、今天我们要学习的内容就是《胖乎乎的小手》(把课题补充完整),请同学把课题齐读一遍。二、初读课文,认读生字1、自由读课文,标上自然段,把不懂读和难读的字用圆圈圈出来并对照着拼音多读几遍,直到读准读顺为止;齐读课文2、认读生字(1)出示带拼音的生字卡片,让学生认读。(2)幻灯片出示带拼音的生字,让学生齐读。(3)幻灯片出示不带拼音的生字并组词,让学生齐读,小组读。(4)把生字放到课文有关句子中去,让学生齐读三、再读课文,整体感悟1、生字学完之后,请同学再把课文读一遍,要求比之前读得更流利。2、听课文录音朗读,学生可以小声跟读。3、学生根据听过的录音,有感情地朗读课文4、思考问题:(1)黑板上面的小手是XXX的,课文中的小手是谁的呢?(生答,提示:兰兰的)全家人为什么都喜欢这双胖乎乎的小手?(请个别同学回答,教师小结并出示句子“全家人都喜欢兰兰画的这张画”)引导学生用“喜欢”造句。(2)全家人都喜欢兰兰的小手,你能用最快的速度在课文中找出爸爸、妈妈和姥姥表扬兰兰的话吗?请永直线将它划出来。(学生划句子)第二课时课时目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、培养尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和举动。一、复习生字导入幻灯片出示不带拼音的生字,全班齐读二、课文分析朗读全班齐读课文解读课文1、第一段(1)幻灯片出示“全家人都喜欢兰兰画的这张画”(2)全班齐读(3)为什么全家都都喜欢这张画呢?我们接着看下面的课文2、第二段(1)幻灯片出示“爸爸刚下班回来,拿起画,看了又看,把画贴在墙上。兰兰不明白,问:‘我只是画了自己的小手啊!我有那么多画,您为什么只贴这一张呢?’”(2)全班齐读(3)思考:你知道爸爸为什么只贴这一张画吗?(提示:因为“全家人都喜欢兰兰画的这张画”)那,为什么说全家人都喜欢兰兰的这张画啊?全家人都包括了哪些人啊?我们继续来看看后面的内容。3、第三段(1)幻灯片出示“爸爸说:‘这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀!’”(2)全班齐读(3)思考:这段话是谁说的?(提示:爸爸)爸爸说了什么啊?(提示:这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀)爸爸说的话中有一个“替”字,能不能换一个词来说说啊?想一想,爸爸在说这句话的时候脸上的表情是什么样的呢?(提示:高兴)(4)请同学们用高兴的口气读这段话(5)爸爸说出了喜欢这张画的理由,那妈妈呢?妈妈有没有说呢?请看第四段4、第四段(1)幻灯片出示“妈妈下班回来,看见画,笑着说:‘这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!’”(2)全班齐读(3)思考:妈妈看见了画,是什么表情?(提示:笑着)说了什么话?(提示:这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊)很好,兰兰帮妈妈做了事情,那妈妈的手能为我们做什么...

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