《特殊的葬礼》教学设计（第二课时）江苏省如皋市磨头小学李继东一、教学内容苏教版小学语文教材第八册《特殊的葬礼》第二课时二、教材分析这是一篇有关环保的记叙文。作者描写了巴西著名景观塞特凯达斯瀑布由雄伟壮观到日渐枯萎的过程以及人们失望、震惊、痛心、反思的表现，说明环境破坏给大自然带来的严重危害，告诉我们要珍惜环境，保护环境，爱护我们共同生存的家园——地球。三、学情分析课文所例举的“塞特凯达斯大瀑布”对学生而言非常陌生，他们对当时、当地的情况更是陌生，要让学生了解情况，读懂课文，必须设置一定的教学情景，借助一些声像资料，让学生入情入境，主动地学习积累。学生已经具备一定的环保意识，而本文的课题尤其吸引人。学生在感受瀑布变化前后的不同景象后，一定会更加深有感触，增强其环保意识。四、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课的生字词。2、了解课文主要内容，重点感受瀑布昔日与现在的反差，了解瀑布消失的原由。3、凭借文本语言材料，了解环境保护与生态、自然景观的关系，认识到保护环境的重要性，引导学生热爱大自然、保护大自然、爱护人类共同的家园——地球。五、教学重难点抓住重点词语和句子，展开想象，读中感悟，体会“保护环境,爱护地球”的重要性，增强孩子们的环保意识。六、教具准备：多媒体课件七、教学过程：（一）设疑激趣，整体感知这一节课我们继续参加菲格雷特总统为塞特凯达斯瀑布亲自主持的特殊的葬礼。为什么说其“特殊”呢？请大家认真读读课文，说说自己的看法。（二）图文结合，今昔对比课文的3、5小节生动地描述了雄伟壮观的大瀑布和生命垂危的大瀑布不同的姿态。1、初读比较请大家读一读，说说这两小节分别给你什么样的感受？（板书：盛衰）2、细读比较这两小节中哪些词语让你有截然不同的感受？请大家一边读一边给这些词语加上着重号。⑴学习第3小节①你划出了哪些词？②我们来读好这写词语，读出大瀑布的雄伟壮观。（“一泻千里”、“咆哮而下”、“滔滔不绝”三词排列写瀑布有什么好处——朗朗上口，体现瀑布气势如虹。“雄伟壮观”、“从天而降”、“巨大水帘”——谁来读好？）⑵学习第5小节①你划出了哪些词？②读好这些词，读出你的感受。（“再也见不到”、“无奈地低下了头”、“生命垂危”、“奄奄一息”、“消亡”）3、直观比较⑴让我们一起去欣赏一下大瀑布的雄姿，我们一边看一边可以为大瀑布配音。（播放视屏，可以给大瀑布配音）你想怎样赞美它？⑵但这雄伟的景观，竟然不辞而别！让我们一起去探望一下生命垂危的大瀑布吧！（出示图片）看着奄奄一息的大瀑布，你想对它说什么？4、游客感受比较游客们观赏雄伟壮观的大瀑布和见到奄奄一息的大瀑布，各有什么不同的感受呢？5、配乐朗读比较。现在让你配乐朗读，你觉得这两小节分别应配上什么音乐？⑴雄伟壮观的大瀑布该配上什么曲子？播放音乐，齐读。⑵奄奄一息的大瀑布该配上什么曲子？播放乐曲，指名读。（三）追溯原因，震撼心灵是啊，雄伟壮观的大瀑布转眼间就已奄奄一息，多可惜，多么令人心酸？善良的人们不禁要问：凶手是谁？1、自由读，说说凶手是谁？他们是怎么做的？结果怎样？（板书：毫无节制乱砍乱伐）2、观察图片，阅读资料，说说自己的想法和感受。3、如果让你制订《瀑布保护法》你会怎样制订？（小组交流）可以用上“禁止……否则”“不允许”“不准”“如果……那么”（四）角色转换，补充悼词1、想一想，在葬礼上，总统会说些什么？2、写一写，把悼词写下来。3、当一回总统，在葬礼上发表演说。（五）合唱歌曲，升华情感让我们携起手来，保护环境，热爱我们共同的家园——地球，让大瀑布这样的悲剧不再重演。最后，让我们深情的歌唱《热爱地球妈妈》。（播放歌曲《热爱地球妈妈》）八、教学媒体运用说明（一）将静态的文字转化为直观的画面，在视觉对比中品悟语言文字。课文所例举的“塞特凯达斯大瀑布”对学生而言非常陌生，他们对当时、当地的情况更是陌生，要让学生了解情况，读懂课文，必须设置一定的教学情景，借助一些媒体资料，让学生入情入境，主动地学习积累。所以，我设计了“今昔画面对比”教学...
