影响气候的因素教学设计VIP免费

影响气候的主要因素教学设计教材分析：《影响气候的主要因素》从影响全球气候的几个重要因素进行分析1、纬度位置。由于地球在宇宙中的状态（形状、运动）造成不同纬度地区太阳辐射的不同，进而出现了纬度位置不同，接受的太阳热量也不同，气温和降水也不同，纬度低气温高降水多，纬度高气温低降水少。纬度位置主要影响气温。2、海陆位置。由于陆地吸热快，放热也快，海洋则相反。离海洋近的地区降水多，内陆降水少。近海而海风吹不到的地区降水也少。海陆位置主要影响降水。3、地形。海拔高气温低，海拔低气温高。了解地形雨。4、其它因素。拓展思维，还能找出其它影响气候的因素，如季风、洋流、植被、人类活动等。在知识处理上，主要采用地图和思考分析相结合的形式，注重培养学生的思考与分析能力避免提供给学生枯燥的结论。设计理念：摆脱通常的教学模式，不再是单纯的地理课，而是在学科中穿插了物理、化学、语文、数学等学科知识，充分体现新课程的学科整合和关联。从学生身边的环境切入，把抽象的问题变成具体的问题，帮助学生理解，让学生感受到地理知识无处不在，培养学生发现问题和思考问题的能力。课堂设计以实验、小组讨论为主，通过形式多样的活动激起学生的学习热情和学习兴趣，在满足学生表现欲的同时，增强学生的问题意识和探究意识。教学目标：知识与技能：1、学会分析地球形状、地球运动、纬度位置、海陆分布、地形地势等因素对气候的影响。2、引导学生收集信息、处理信息、学习知识；倡导学生健康上网，自主学习知识。方法与过程：结合实例分析影响气候的各种因素。在教师的演示中培养观察能力和探究能力。情感态度与价值观：1、使学生认知科学世界与生活世界的统一。2、了解人类活动对气候的影响，树立气候变化的全球观念及关心环境从我做起的情感、态度、价值观。教学重点：学会分析地球形状、地球运动、纬度位置、海陆分布、地形地势等因素对气候的影响，并能举例说明。教学难点：海陆位置对气候的影响。教学时间：一课时。教学设计一、复习：说出地球上的五带。是根据什么划分的？（地球表面获得太阳热量的多少。我国大部分地区处在北温带。）二、导入新课：（新闻报道同学们注意收集信息）第十六届亚运会11月12日在广州举行了，广州这几天的温度白天在25度左右，非常适合运动员比赛，而在我国北方黑龙江11月11日起却连续下了60个小时的暴雪，温度在零下几度。（一句话概括：广州和黑龙江的气候差异大。学习的好方法：收集信息、处理信息、学习知识）为什么各地的气候会有这么大的差别呢？今天我们就一起去寻找答案。出示课题：影响气候的主要因素。（一）地球的纬度位置不同1、出示“世界年平均气温分布图”、“世界年平均降水量分布图”，说出赤道和两极气温和降水方面的不同。（赤道地区气温高降水多；两极地区气温低降水少。）看图后小组讨论：为什么赤道地区气温高降水多，两极地区气温低降水少。与哪种因素有关？形成结论：纬度位置不同，接受的太阳热量也不同。纬度高气温低，纬度低气温高。赤道地区降水多，两极地区降水少。2、看图，比较南亚的孟买和北欧的摩尔曼斯克的气温变化和降水差异。教师引导，从两座城市所在的地理位置看，印度孟买纬度低，接近赤道，属于热带；俄罗斯摩尔曼斯克，在北冰洋沿岸，属于寒带。再读图，回答问题。⑴根据学生回答总结：（位置、气候特点）孟买的气温平均，夏季多雨；摩尔曼斯克夏季凉爽，冬季寒冷，年降水较平均。⑵提问：造成这两个城市气候差异的原因是什么呢？请学生分析总结并得出结论：纬度位置不同，孟买纬度低气温高降水多，摩尔曼斯克纬度高气温低降水少。⑶教师总结:孟买和摩尔曼斯克的气候差异的主要原因是纬度位置不同。课件出示：纬度位置不同，接受的太阳热量也就不同。纬度高气温低，纬度低气温高。赤道地区降水多，两极地区降水少。（齐读）（二）海陆位置不同纬度位置大致相同，海陆位置不同的情况。1、看图分析五座城市的气候差异五座城市纬度大致相同，从靠海洋近到离海洋远这个角度进行分析，看夏季、冬季气温的特点。2、比较伦敦、乌兰巴托、北京，这三个城市的气候差异完成下列问题。结...