两、三位数乘一位数的估算乘法教学内容：教科书第70页例2，练习十五第4，5，6题
教学目标：引导学生体验估算的过程，初步了解两、三位数乘一位数的估算方法，培养学生的估算意识
教学过程：一、提出问题
1、幻灯片逐一出示各种图片
引导学生提出用乘法计算问题
内容：邮局邮票出售处，有的邮票一枚80分，有的邮票一枚60分
百货商店鞋柜，一双旅游鞋78元，一双皮鞋164元
电影院售票处：日场一张电影票15元，夜场一张电影票20元
小袋鼠蹦跳一次约2米，小袋鼠蹦跳33次
文具商店柜台，每合图钉120个，每包日记本25本
2、出示书第70页例2主题图：三年纪一班29个同学去参观航天航空展览，门票每张8元
请学生提出问题，老师在学生提出问题的基础上，补充提出如果老师这时只带250元钱去够吗
二、尝试解决
1、教师先请学生猜一猜带250元够不够
再请学生思考怎么知道我们猜得对不对呢
看看小精灵是怎么说的
2、怎么才能知道8×29大约是多少呢
能用我们前面学过的计算方法来解决这个问题
3、启发学生想出前面我们已经学过整十乘一位数的乘法口算
我们可以把29看成最接近的整十数来估算
4、因为8×30240﹦，所以8×29的积比较接近240
我们可以列成8×29≈240
再由小精灵介绍约等号
可见带250元够买门票
三、拓展引伸估计下列几道乘法算式的积大约是多少
32×649×5218×4581×2小组讨论，然后全班交流，说明各应看成几百或几十
说明因数是三位数时，只要看成最接近的整百数既可
四、巩固练习
1、完成书第70页“做一做“中的4道题
先由学生独立计算，然后订正答案
结合订正答案的过程让学生说一说估算的过程
2、书第4题，让学生独立完成
3、呈现的几个问题情境和学生们提出的问题，让学生估算结果，找出答案
4、请学生举出几个日常生活中的例子
五、全课小结1、这节课开头我们碰到了什么问题
