口算乘法沭阳县第二实验小学仲月娥教学内容:58页例1及做一做、练习十四1~4题。教学目标：1．使学生学会整十、整百数乘整十数的口算方法，使学生学会两位数乘整十整百数的口算方法，能比较正确熟练地进行口算。2．学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题。3．培养学生的观察能力，口头表达能力和演绎推理能力教学重、难点：引导学生发现整十、整百数乘整十数的口算乘法的规律，正确进行口算教学准备：多媒体课件。教学过程：创设羊村数学活动，学生参加闯关情境。第一关：口算20×3＝50×4＝70×6＝200×3＝500×4＝700×6＝小结：同学们算的真快，老师很想知道你们为什么能算得这么快？下面我们继续来研究口算乘法。板书：口算乘法第二关：合作交流，探究新知教学例11．出示情景图：引导学生观察，邮递员叔叔每天工作的情况。同学们从图中发现什么信息？看村长针对这些信息带问题：邮递员叔叔工作10天，要送多少份报纸？要送多少封信？（1）你会解决这些问题吗？（2）怎么解决？根据学生回答，师板书：第一个问题算式300×1060×10（3）说说算式表示的意义。（4）口算上面算式的结果。（同桌交流口算方法）（5）指名汇报口算方法2．用你喜欢的方法解决第2个问题邮递员叔叔工作30天要送多少份报纸？要送多少封信？（1）学生独立解答。（2）汇报口算方法。（3）小组讨论：比较两种方法，寻找较简便的口算方法。3．学生回答后教师引导学生小结因数末尾都有0的乘法，口算时只要先把0前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几个0，就在乘得的积的末尾添上几个0。第三关：巩固新知。1．第58页做一做。（1）看谁算的对又快。（2）指名汇报口算结果。（3）任选一题说说你的口算过程。2．口算卡片。练习十四第二题。1第四关：应用知识，解决问题。1．练习十四第三题。（1）学生独立完成。（2）汇报交流。2．练习十四第四题。（1）学生独立完成。（2）汇报交流总结：本节课你有什么收获？作业：做补充习题42页前两道题。做完的孩子完成聪明题。2
