《花瓣飘香》课堂实录教学目标：1、在读中感悟，读中想象，理解“不知所措”、“惶恐”等词语。2、能正确流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，积淀语感。3、精读2—11自然段，凭借“我”与小女孩的三次对话，抓住重点词细细品位，体会小女孩的内心世界，培养学生从小具有敬爱父母的思想品质，陶冶高尚情操。教学重难点：1、重点：抓住小女孩的3次答话，体会人物内心世界；既爱花，更爱妈妈。2、难点：体会文中所蕴含的深意，即花瓣飘香的象征意义。教具学具：实物：月季花；课件教学时间：一课时教学过程：一、导入新课1、师：小朋友，阳春三月，许多花都争奇斗艳地开放了，今天魏老师也给你们带来了一盆花，你们看这是什么花？生：月季花。2、师：（出示实物——一盆月季花）摸摸看，闻闻看，你想到了哪些好词来赞美它？生：姹紫嫣红生：娇艳生：鲜红鲜红生：争奇斗艳生：娇美生：花香迷人生；清香扑鼻师：这么美的花，看着片片花瓣，我们一起走进课题。谁来读读课题？（生读课题）师：这是一片美丽的花瓣，谁来把课文题目读美一点？生：（美美地读）花瓣飘香师：让我们一起来读课题！（生齐读）3、师：好，让我们打开课本，一起走进这动人的故事！（播放课文录音）二、创设情境，学习第一段：师：我们都沉浸在故事中，谁来说课文介绍了一件什么事？生：小女孩摘花瓣给妈妈。师：课文第二小节描写了小女孩摘花瓣的情景，我们来看。（出示第二小节）师：自由读第二小节，哪些词语描写了小女孩摘花瓣的情景？（自由读课文）生：小心1师：谁能读出小心的感觉？（生小心翼翼地读：“小心地摘”）师：还从哪个词语能体会到小女孩摘花的情景？生：俯在花前师：能做做动作吗？（生做弯腰低头的动作）师：是的，弯腰低头就是“俯”。师：还能从哪个词语体会到小女孩摘花的情景？生：双手捧着（师出示“小心地摘”、“俯在花前”、“双手捧着”）生：齐读“小心地摘”、“俯在花前”、“双手捧着”师：“双手捧着”谁来演一演呢？可以加上自己的语言。（生声情并茂地表演）师：小朋友们，为什么是用双手捧着，而不是捏着、拿着呢？生：用双手捧着是因为花瓣上有露水，怕露水会掉。师：是的。生：是怕花瓣被弄坏。师：这是一片完美的花瓣，小女孩要把完美的花瓣送给妈妈。生：这片花瓣是送给妈妈的，小女孩很珍爱这片花瓣。师：好，让我们来突出这些词语，把第二段读好。（指名读）师：读得轻一点，花瓣上还有露珠呢！再请一位小朋友来读一读。（再次指名读）师：读得真投入。我请所有的女小朋友再来读一读。三、紧扣“懂事”，品位语言：师：小女孩捧着花瓣走远了，望着她远去的背影，我心中不禁产生了疑问，产生了什么疑问呢？生：为什么只摘一片花瓣？生：摘花瓣做什么呢？师：在几天以后，“我”和小女孩进行了一次交谈。（出示3—10小节）师：“我”和小女孩说了些什么呢？这部分内容请小朋友们小组合作学习，可以先读读这部分，然后再讨论讨论：你读懂了什么？（生交流，师巡回指导）师：小朋友一定有了不少的收获，让我们来一起交流一下。生：我从课文的第八、第九小节中读懂了：爸爸在南沙当解放军，他常常写信回来，要我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。师：小女孩的爸爸在南沙当解放军，知道南沙在哪里吗？南沙位于我们祖国的最南端，是我们祖国的南大门。小女孩的爸爸在那里担负着保卫祖国的重任。小女孩有这样一位身穿军装，手握钢枪的父亲，该是多么（）啊！生：该是多么自豪呀！生：该是多么高兴呀！生：该是多么骄傲呀！师：可是她的眼眶里却闪着泪花，为什么呢？生：爸爸在很远的地方，很少才能回来。2生：她妈妈病了，爸爸无法照顾妈妈。师：让我们齐读第八、第九小节。师：多少深情全都凝聚在这泪花里，让我们继续交流。生：从“她低下头不好意思地说‘我舍不得把整朵花都摘了……’”，我从这里读出了小女孩很爱花。师：谁来不好意思地读读这句话？（指名读）师：如果你就是摘花瓣的小女孩，这时突然被月季花的主人叫住了，你会怎么样呢？生：害怕生：着急生：不知所措师：不知所措是什么意思？生：就是不知道怎么办。师：是的，花瓣拿在手里，拿着也不是，丢了也...
