《海水》教学设计VIP免费

《海水》教学设计一（2）班王虹1、感受大海的魅力景色，了解大海的相关知识，培养学生热爱自然、亲近自然的情感。2、认识生字28个；学会写字11个；学习笔画“提”“横折钩”“撇折”；学习书写规则：先进入后封口，初步培养学生识记汉字的正确意识和方法。3、训练掌握听读识字的方法，并且运用这种方法进行自主识字。4、正确、流利、有感情地朗读课文，能够背诵课文。5、正确认识偏旁“单人旁”“三点水”，初步感受汉字形旁表意的特点。6、通过“照样子说一说”进行口头表达训练，学习“动词+不+怎么样”，“那里有作或者什么”等句式表达方法。7、通过“向大海提问”的题目丰富学生关于大海的知识，培养学生的口头表达能力。教学目标和要求：1、了解课文内容，感受大海的美丽富饶，体会打鱼人的辛苦，激发学生热爱大自然的思想感情。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、继续培养随文听读识字的能力，认识14个汉字。4、培养学生良好的书写习惯，阅读习惯和勤学好问的习惯。教学重难点：重点：正确、流利地朗读、背诵课文。正确认识14个汉字，书写掌握6个汉字。难点：感受大海的美丽富饶，体会打鱼人的辛苦。教具准备：课件生字卡片教学过程：一、复习：背诵上节课所学的课文。开火车认读生字。二、引入新课1、看图画：大海的资料（让孩子们了解：你看到了什么？你感觉到了什么？了解大海的特色。）2、有一首儿歌，给我们描写了大海的特点，让我们来听一听：大海有几个特点？三、学习课文1、听课件的读。听读识字，请你边听边思考：这首儿歌问了几个问题？（讲了大海有几个特点？）（蓝、咸板书）2、再听一遍，边听边想一想：每一个字音应该怎样正确地读？3、好，这么好听的儿歌，您一定想自己读一读了。清你请你打开书P28：⑴自己指读儿歌：读准每一个字音，读好每一句话，直到可以读给大家听。⑵请你再读一读儿歌，练习在儿歌中间找到认字条中的字（用圆圈圈出来），找到方格中的字（用三角符号标示出来，这些字，我们不但要会认会读，还要记住字的形状，写好字。））⑶同桌检查：互相读给对方听。儿歌：读的对，夸夸她；读错了，帮助他。⑷请小老师来教大家读，指着课件，全班跟读。男女分读；大组比赛读；分句子读。（给孩子说明？也可以代表一句话的结束，表示疑问的语气。）读的时候，遵守：读到哪儿，指到哪儿；指到哪儿，读到哪儿。4、老师小结5、随文识字：⑴自己借助拼音，认读认字条里的每个生字，还有生字格里的生字。⑵再和同桌合作，不按顺序，互相考考，认读完所有的生字。⑶老师抽查：用生字卡片，开火车。大组――小组――个人6、了解儿歌分小节以及“？”的知识。⑴大家看书，请小老师教读儿歌。其他人一边听一边思考：这首儿歌分几节？（用空行作为分节的依据。）男生、女生分节比赛读书（准确流利。小节之间有明显停顿）⑵利用已经学过的知识划出每一个小节有几句话。（标志：。）⑶介绍“？”表示疑问的语气。书空感受：“？”⑷请你找一找这首儿歌有几个“？”读出疑问的语气。①从“怀里抱着天”体会到什么？重新看课件资料，感受大海的无边无际。②从“渔人流了汗”体会到什么？（感受渔人的辛苦。）③分句来朗读和感受。7、小游戏自己朗读感受，加上动作。请表演好的同学上台作示范。同桌互相表演体会，背诵（课间操）。8、课件出示词语。认读后，请学生教读。开火车读。9、课件出示认读的字，请学生教读。开火车读。10、再返回句子中、课文中认读、巩固。