望城金海双语实验学校☆让每个学生闪光☆七年级下历史科导学案课型：综合课设计：审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间：月日星期课题：第一课繁盛一时的隋朝第1课时累计课时学习过程（定向导学：教材第2页至第6页）流程及学习内容学习要求和方法一、目标解读1、了解隋朝的建立、隋文帝杨坚、隋朝的富庶。2、掌握隋炀帝开凿大运河及其影响。3、通过识读“隋朝疆域图”和“隋朝大运河”示意图，逐步培养和提高识读历史地图的能力。重点：大运河的开通及其作用难点：隋初经济的繁荣及如何辩证评价大运河二、夯实基础学法点拨：阅读教材P1—5，结合课件填空题，把填空的知识点在课本上记录和标注出来。☆南北重归统一：1、隋的建立：年，建立隋朝，定都。2、隋的统一：年，隋灭掉南方的朝，结束分裂割据的局面，南北重归统一。3、温故知新：自秦汉之后，隋朝在中国实现了第二次大统一。隋朝为什么能完成统一大业？（学生回答后，出示多选题：隋朝实现统一的原因）☆大运河的开通：1、开凿目的：。2、运河概况：（识读教材P4“隋朝大运河”示意图来完成）运河的中心；南北端点：北达，南至；从北到南的四段、、和；连接的五大水系、、、、。3、运河地位：是古代世界的运河。4、运河作用：大大促进了我国的交流。齐声大声朗读学习目标，圈点勾画关键词语，把握学习重点和难点。回顾魏晋南北朝时朝代的更替，简述隋灭陈的精彩故事。“胭脂井”学会画出隋朝大运河的简图。。第1页共3页流程及学习内容学习要求和方法5、相信我能行：结合教材P6两个“小朋友”对大运河的说法，谈谈你怎样评价隋炀帝开凿大运河这一历史事件？三、能力提升☆材料题1：材料一：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。”材料二：“北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉！”我来说：1．材料一中的“河”指什么？此“河”是谁在位时开通的？2．自北向南，请你依次写出此“河”的四段名称。3．结合材料二，“此河”的开通产生怎样的历史作用？☆材料题2：材料一：“千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。银帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。——胡曾《汴水》材料二：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。——皮日休《汴河怀古》大家来说：（1）胡曾对隋朝大运河开凿的看法怎样？（2）概述皮日休对隋朝开凿大运河的看法？（3）你同意上述哪位作者的观点，为什么?四、总结梳理隋朝建立，南北重归统一；运河开通，三点四段五河，南北经济交流畅；文帝兴，炀帝暴，唐朝建。五、过关检测☆选择题：1、隋朝最终完成国家统一是在（）A．581年B．589年C．605年D．608年2、下列哪项不是隋朝实现统一的条件（）A．民族融合的加强B．江南经济的发展C．陈朝的强大D．隋的军事准备充分3、隋朝开凿大运河的主要目的是（）A．专供隋炀帝乘龙舟游江都B．解决陆路交通的不便C．巩固隋王朝对全国的统治D．加强对江南地区的开发4、某游客从余杭（今杭州）出发，沿运河乘船直达洛阳。这位游客最早可能生活在（）A．元朝B．宋朝C．唐朝D．隋朝学法指导：学法指导：运用填空部分的知识解决材料题，静下心来分析。一分为二地看待。先读懂诗的意思再做判断分析。学法点拨：关闭课本哦，先思考，再作答第2页共3页从原文中找到相关句子理解。第3页共3页
