常见的量教学设计张爱华VIP免费

《常见的量》教学设计教材内容：人教版小学数学教材六年级下册第87页《常见的量》教学目标：（1）复习梳理元、角、分，年、月、日，克、千克、吨等常见的单位，进一步了解它们之间的关系，并能正确地进行简单的换算，结合具体的生活情景，感受并认识它的具体意义。（2）在学习活动中，使学生经历变化规律的发展过程，感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情，激发学生积极学生的热情。（3）结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题，养成积极主动的思维习惯和灵活处理问题的方法。教学重点：能运用相关量的知识解决生活中的问题教学难点：结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。教学过程：一、创设情境，激发学生积极学习的欲望课件出示：“小马虎”的日记2月29日天气：晴今天是2月29日，早晨6:30，我就从2分米长的床上起来了。用3小时的时间很快的刷了牙洗了脸，然后吃了约200千克的蛋炒饭，喝了50升水，背起2克重的书包，飞快的奔向400千米外的学校。来到教室，我马上拿出一本花了4角钱买的《口算训练》开始做。这时中队长过来询问我昨天学的知识，我得意地说，世界上最大的撒哈拉沙漠的面积有900多万千米，世界上最冷的南极温度达到87度。听我说完，中队长竟然在我的日记上写了“可笑”二字。师：谁来读一读“小马虎”的日记。指名学生读。师：你们发现了什么？说一说。师：同学们观察还真是仔细，你觉得小马虎为什么出现这些错误？师：我们学习就应该细心、认真、一丝不苟，把知识学活。其实在我们日常生产、生活和科学研究中，经常要接触到各种量，并且进行各种量的计量。计量单位时刻都在扮演着重要的角色，今天我们就一起来复习小学里面学习的一些常见的量。（板书课题：常见的量）【设计意图：数学与生活是密切联系的，借助“小马虎的日记”情境导入，一开始就吸引了学生的主意力，激发了他们强烈的学习欲望。同时，分析了小马虎在计量单位上所造成的错误的原因，让学生感悟到学习常见的单位重要性。自然地引出课题：常见的量。】二．观察、感知、实现知识认识的深化师：在这篇日记中有哪些计量单位？师：在这篇日记中的单位属于哪几类计量单位？师：我们学过的质量单位、时间单位、货币单位；面积单位、长度单位。还有哪些？（学生回答的比较散）师：大家说了那么多的计量单位，如果我们把这些计量单位全搁在一块，想一想会有什么感觉？那我们该怎么办呢？生：分类、有序、系统的整理师：对了，如果我们把这些计量单位分类，并有序的整理，使它们系统化，那就更方便我们记忆和运用了。你们预习的时候是否按照自己的想法进行了整理呢？现在请你拿出预习时做的整理，以小组为单位进行讨论互相补充、完善。1、小组合作（1）你整理了什么单位？是计量什么用的？（2）常用单位有哪些？进率各是多少？（3）特别要提醒同学们注意什么地方？2、汇报交流：（根据学生的回答师适时板书、补充）（1）长度单位。什么是长度？长度：两点之间的距离。我们学过哪些长度单位？用字母如何表示？（千米、米、分米、厘米、毫米）1厘米有多长？1分米有多长？1米呢？（用手比划比划）它们之间的进率是什么？（1米=10分米1分米=10厘米1米=100厘米）（2）面积单位。什么是面积？面积：物体表面（或封闭图形）的大小。我们学过哪些面积单位？（平方千米、公顷、平方米、平方分米、平方厘米）我们的教室面积大约是多少？用什么单位最合适？教师出示1平方厘米和1平方分米的正方形纸，让学生能认识到它们的实际大小，并让同学们在实际生活中找到1平方厘米和1平方分米的实物：如，我们的大拇指的指甲盖大约有1平方厘米，数学书的封面大约有2平方分米。它们之间的进率。（3）体积/容积。体积：物体所占空间的大小。容积：容器所能容纳的物体的体积。体积计量单位：立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升1立方厘米有多大？1立方分米有多大？1立方米呢？教师可以出示一些实物，如骰子，魔方，1升的矿泉水等，让学生对体积单位的实际大小有个明确的认识。进率。（4）质量。常见单位：克（g）千克（kg）吨（t）进率：1吨=1000千克1千克=1000克估一估。老师的体重大约是多少？（5）时间单位。...