魔幻的颜色教学设计VIP免费

《魔幻的颜色》教学设计逸群小学刘琳珊一、课题：魔幻的颜色二、适用年级：三年级三、教学设计理念：通过这节课，主要让学生知道三原色通常是指颜料或染料中的品红、柠檬黄、湖蓝三种颜色，是最基本的颜色。这三种颜色是其他颜调不出来的，而用它们却能互相调配出无数种颜色。利用三原色吹画等一系列直观有趣的学习活动，让学生去发现、去感知、去总结规律，形成认识，也使他们更进一步体验到美术学习的乐趣。四、教学目标：1、认识三原色，了解三原色的重要作用。2、培养学生的观察力，对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。3、让学生充分体验美术学习的乐趣。4、激发学生对大自然、对生活的热爱之情。五、教学重点：认识三原色在我们生活中的作用。六、教学难点：利用三原色调配出其它颜色。七、教学内容：三原色的认识，以及利用三原色体验出生活中图像。八、教学准备：几张素材图片、水粉颜料、白纸、水粉排笔、调色盘、吸管、水、多媒体课件。九、设计过程：1、导入课题师述：小朋友们大家好！这节课老师想介绍三个小小魔术师给大家，你们想不想认识他们呀？别看这三个小魔术师很调皮，他们的本领可大了它们能创造出很多魔幻的颜色！（板书课题：魔幻的颜色）（出示老师自制的三个红、黄、蓝娃娃。）在介绍他们以前请小朋友们注意观察他们有什么特征！此时，老师手拿红娃娃并用童声帮红娃娃作自我介绍：“大家好！我叫红红，看出我的特点了吗？黄娃也用同样的方法的舒介绍，最后介绍蓝娃娃，小朋友们猜猜我叫什么？学生回答：蓝娃娃。老师此时鼓励同学：对了，真聪明。那现在老师来问一下大家看出他们的特征了吗？学生回答：他们的特征是，一个全身是红色，一个全身是黄色，还有一个是蓝色。师总结：对，回答得非常正确。2、儿歌导入：师述：现在老师要教你们一首儿歌就是关于这三个小小魔术师的，你们可要仔细听呀！：“红红、蓝蓝和黄黄，三个小小魔术师，组成色彩大家族，把我们的世界来装扮。”老师提问：同学们我们的世界真是他们来装扮的吗？大家想想，比如在我日常生活中，什么物体是红色，什么物体是黄色，什么物体是蓝色的呀！（小组讨论后回答）3、欣赏感受、交流讨论师述：同学们，小小魔术师要开始变魔术了，你们想不想看啊！生答：想。此时教师课件出示三个小小魔术师分别变出生活中红黄蓝三色的情景图片。老师引导学生结合实际找找生活中的红、黄、蓝（并出示课件图片，以红色为主的如：辣椒等。以黄色为主的如：菊花、梨子。以蓝色为主的如：蓝色的鞋，天空等！）看完图片后和学生一起谈谈看到图片的感受。师述：大家都看到了红色、黄色、蓝色图片有什么感觉呀？学生答：红色像火一样感觉暖洋洋的。黄色像太阳一样感觉很亮，金灿灿的。蓝色像海面，感觉很凉爽。这时，肯定有小朋友在想，为什么只有红黄蓝三种颜色，其它的颜色去哪里了呢！这就要看这三个小魔术师的本领了.(课件演示红、黄、蓝中两种颜色融合的效果)4、小实验：师述:两种颜色碰撞在一起真的能变成另一种颜色吗？现在我们一起来做一个小实验好吗？（教师动手演示颜料的混合）5、小组合作教述：观察完老师的这个实验后，现在请同学们小组合作完成小白板上的题目。黄+红=红+蓝=蓝+黄=（学生汇报展示）只要它们在一起就能变幻出很多不同的颜色。但是红黄蓝三种颜色却是其他所有颜色都调配不出来的。我们把它们叫做三原色。（板书：三原色）现在请大家一起来看看老师和其他小朋友的作品吧！（出示自制图片：红、黄、蓝的吹画产生许多不同的颜色）。6、作品欣赏欣赏完后老师提问：1、画面中是只有红、黄、蓝三种颜色吗？2、他们是怎样制作出来的呢？学生一一答完后在老师引导学生中得知此画是用嘴或吸管吹出来的！老师一边操作演示，一边讲解制作方法：师述：首先要想上颜色自已在画面上自由流动，那颜的调合就非常重要了，水不要加得太多如果太多颜就支到处乱跑，如果太干吹起来就会特别吃力，所以颜色一定要粘在笔上而不滴落。调完三种颜色以后，分别用笔洒在纸上，倾斜画面，让颜料自已先流动，后用嘴吹大面种的地方，局部地方如：你想吹的是树，那树枝的地方就用吸管了，吹的时候要用猛力...