课堂提问之我见课堂提问是一种教学手段，更是一种教学艺术，课堂教学提问设计与提高语文课堂教学质量密切相关。而在语文阅读教学中，课堂提问的作用更为重要。重视课堂提问，研究课堂提问，不断提高课堂提问的质量，以使学生的求知欲由潜伏状态转入活跃状态，激发学生的学习乐趣。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，兴趣便是最好的老师。小学语文阅读教学，主要是培养学生阅读和理解能力。课堂提问显得尤为重要。首先，对所阅读的课文要整体感知，理清情节，了解大概内容。这时的课堂提问所设计的问题则宜大不宜小，宜粗不宜细。它考察的目的是学生是否看完了全文，读懂了多少？在对课文内容已有所了解的基础上，再抓住关键之处来加深对文章的认识，就是水到渠成的事了。课堂提问如果仅仅停留在读懂文章，了解主旨之上，那么文章的艺术特色、作家的风格我们就很难领略。还要善于在文句的蕴含深意之处发问，对一些看似平淡的句子，细究下去，仔细咀嚼，让学生的思想碰撞出火花。通读全文，以了解大意；抓住关键，以理解题旨；对内涵丰富的字词仔细咀嚼以领略风格，是阅读课文教学的三个层面，也是我们课堂提问设计的三个台阶，这是我的一点粗浅认识。
