《短跑》教学设计一、概述：奔跑和反应能力是发展学生体育教学能力的一项重要内容，我以“短跑”为主教材，课中创设主动探究的学习氛围，让学生在活动中学会运用智慧和技巧，发挥个人能力，通过与同伴密切协作，体验配合和成功的乐趣。二、教材分析：短跑是一项深受人们喜爱的田径运动项目。它具有很强的娱乐性、趣味性。其中包含的内容和规则是中学生必修课，因此，本次课主要内容是1.田径运动的概念和分类。2.田径运动中短跑项目的分类。3.短跑的技术特点三、学情分析：授课班级为高一年级班，共有人，其中男女生各占一半。主要来自本地城镇和农村，学生和学生之间、教师和学生之间都存在不熟悉。因此在教学过程中要更加注意师生间情感交流与语言激励，尽量营造出和谐愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极参与的意识，完成既定的教学目标。四、教学目标1.认知目标：使学生初步了解田径运动的基础理论知识，为将来上好田径实践课做好准备。2.技能目标：通过观看田径短跑视频了解短跑技巧。3.情感目标：通过欣赏田径课视频，建立短跑技巧的直观概念，培养同学们遵守规则、勇于拼搏的精神。五、重点难点重点：田径运动的分类及短跑过程。难点：田径中短跑的蹲踞式起跑和交接棒方式六、设计思路（一）导入阶段：通过询问同学们理解的田径和短跑的关系，让同学们自己看这次教学内容和重点难点，清楚本次课内容。（二）激发兴趣阶段：引导同学们讲出“田径是什么？分为那些类？”在讲述过程中穿插规则讲述。（三）建立概念、发展能力、培养兴趣阶段：从田径缩小范围到跑类项目再到短跑项目，其中的区别是什么，明确短跑包含的内容。通过短跑项目的视频学习了解短跑项目和熟悉相应技术，然后讲述短跑过程分类和几个重要的值得我们注意的技术动作。（四）检查反思阶段：询问同学们这节课学习的内容，并在下次实践课进行练习，对下次课提出要求。
