七年级语文上册学案班级：__________姓名：__________学案编号：20167yw上16-1学总12－X－X课题《诫子书》第一课时课型新授课主备胡建华审核张兆宏包组领导石振业学习目标1.读准字音，熟读成诵。2.注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。导学过程【自主学习】1.文学常识填空。诸葛亮（181年－234年10月8日），字，号，汉族，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家。其散文代表作有《出师表》《诫子书》等。曾发明木牛流马、孔明灯等,于建兴十二年（234年）在五丈原（今宝鸡岐山境内）逝世。2.给下列加粗字注音。夫（）淡泊（）（）淫（）慢遂（）险躁)庐（）3.解释加粗的词。诫：。书：。夫：语气词，文言虚词的一种，用于句首。如“夫”、“盖”。表示将发议论，起引出下文的作用。古代称之为“发语词”。静以修身：。修身：。广：。成学：。励精:。意与日去：。年与时驰：。意与日去：。遂成枯落:；。4.自读课文，注意停顿，标记难读的句子。【课堂导学】1.听读课文，听清字音，在课本上标出停顿。2.自读课文，读准字音，注意词句停顿，特别是难读的句子。3.文言词汇积累。（1）通假字：险躁则不能治性“”通“”意思是。（2）一词多义：以：A静以修身。B非淡泊无以明志。成：A遂成枯落。B非志无以成学。4.对照注释，翻译课文。5.准确翻译下列句子。（1）静以修身，俭以养德。（2）夫学须静也，才须学也。（3）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（4）非学无以广才，非志无以成学。6.熟读成诵。【课堂检测】1.默写：（1）夫君子之行，，。，。（2）夫学须静也，，，。（3），险躁则不能治性。（4），意与日去，遂成枯落，。2.解释加粗的词。①夫君子之行②俭以养德③夫学须静也。④意与日去；⑤将复何及⑥悲守穷庐。3.诸葛亮，字，号，时蜀汉丞相，曾发明、等。与他相关的故事，俗语有。4.出自本文的成语：。5.出自本文的名句：。七年级语文上册学案班级：__________姓名：__________学案编号：20167yw上16-2学总12－X－X课题《诫子书》第二课时课型新授课主备胡建华审核张兆宏包组领导学习目标1.精读课文，理解文章内容，体会作者情感。2.研读课文，明确中心论点，学习论证方法并分析其作用。3.理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。导学过程【自主学习】1.根据提示用原文默写。①对那些心气浮躁、生活铺张浪费的人，我们可以用诸葛亮《诫子书》中的“，”来劝勉他们。②文中强调苦学与成才关系的句子是：，，。2.从全文看，诸葛亮写这封家信的用意是什么？。3.请按照议论文的结构来给文章分层，并找出中心论点句，治学、修身、惜时句。中心论点句：。治学：。修身：。惜时：。【课堂导学】1.文本作者抓住一个“静”字，围绕学习告诫儿子要成才必须具备哪几个条件？，。2.围绕中心论点，本文从哪几方面进行了论述？运用什么方法进行论述的？。3.你能再补充一个论据（道理或事实均可）吗？，。4.文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，这两句话是什么？作为新世纪的中学生，应当如何做？结合实际，请谈谈自己的理解。。，。【课堂检测】1.下列朗读停顿不正确的一项是（）A.夫／君子／之行B.静／以修身，俭／以养德C.夫／学须静也，才／须学也D.年／与时驰，意／与日去2.阅读《诫子书》，下列说法错误的一项是（）A.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调他们是与人的志向相关的。B.“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。C.“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。D.“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的良好愿望。3.本文主要运用了什么论证方法？请分析其作用。。【课后作业】按要求背默：1.文中忠告孩子宁静才能够修养身心、静思反省的句子：；；。2.诸葛亮一生经历的总结，对儿子的教诲与期望的千古名句：，。3.反映诸葛亮静观万物、冷静处世的思想及其心态的句子：，。
