<<云雀的心愿>>教案第一课时【教学过程】一、创设情境，导入课题1.什么是心愿？（学生答）（教师总结：心愿就是内心的一种美好的愿望）2.学生谈自己的心愿过渡：每位学生都有自己的心愿，小云雀也不例外（多媒体出示云雀图片），云雀的心愿是什么呢？今天我们来学习第十九课《云雀的心愿》？（板书课题）3.多媒体出示教学目标（指名学生读）二、初读课文，读通读顺1.学生轻声自读课文多媒体出示自读要求：①先将课后生字表中的生字读几遍，读正确后再轻声读课文。②画出由生字组成的词语，注意读正确，并想一想它们在句子中的含义③在自己不理解的词句旁做上记号2.教师巡视，相机指导3.检查反馈（多媒体出示生字词）指明学生读，学生评价，教师点拨提示多音字等易错的字。后齐读字词。三、再读课文，整体感知过渡：课文读完了，你们知道云雀的心愿是什么了吗？（学生齐答：让沙漠变成绿洲）（板书：让沙漠变成绿洲）（多媒体出示）1.指导朗读云雀的心愿，教师评价让我们一起把云雀的心声读出来（齐读）2.师问：云雀为什么会有这样的心愿呢？再读一读第14自然段，找一找答案指名回答（多媒体出示：森林实在是太重要了）指导朗读，教师评价，再齐读过渡：小云雀怎么会明白森林的重要性呢？小云雀和它的妈妈去了哪些地方？明白了什么呢？3.快速浏览课文，找出它们去过的地方，并想一想它们喜欢哪儿？讨厌哪儿？并用“先……然后……最后……”的句式回答指名学生答四、精读课文，品味感悟过渡：是啊，它们喜欢森林，讨厌沙漠和大河，这是为什么呢？让我们随着云雀飞去看一看吧！1.小云雀飞呀飞呀，飞到了沙漠的上课，它看到了什么？又明白了什么呢？（多媒体出示：轻读2、3、4自然段，把小云雀看到的用“——”画出来，并在边上写下你的感受，独立思考后分小组讨论交流）2.学生自读思考后，小组讨论交流3.教师巡视，点拨指导4.交流反馈，互动提高师问：小云雀看到了什么？（指名学生答）闭上眼睛想象体会，从这句话中，你感受到了什么？心情怎么样？指导朗读（多媒体出示黄沙漫天飞舞的图片）看到这样的情景，你的脑海中出现了哪些词？学生齐读沙漠这样凶险，难怪小云雀要说：“这里的风沙真讨厌！”指导朗读小云雀的话。这么讨厌的风沙是怎么形成的？（指名学生答）（多媒体出示云雀妈妈的话）（板书：乱砍滥伐）读这个词，你的眼前浮现了怎样的画面？（多媒体展示乱砍滥伐的图片）看到这样的情景，你是什么心情？如果你是云雀妈妈，怎么读这句话？指导朗读云雀妈妈的话。点明人类乱砍滥伐的严重后果之一是造成土地荒漠化。再次强调森林的作用和重要性，再读云雀的心愿五、课后小结，留下悬念小云雀飞过了沙漠又飞去了大河，在大河的上空看到了什么？又明白了什么？下一节课我们将继续学习第十九课六、课后作业，夯实基础1.抄写本课的生字词，并理解它们的含义2.反复朗读本课【板书设计】乱砍滥伐→土地荒漠化让沙漠变成绿洲
