[教案]第七课《纪念刘和珍君》VIP免费

记念刘和珍君鲁迅一．教学目标：1.知识与能力(1)理清作者情感发展的脉络，找出文章的线索,训练并培养学生理清文章思路的能力。(2)了解本文叙述、抒情、议论相结合的写作方法。培养概括能力。(3)理解本文中含义深刻的语句,提高理解句子含义以及表达作用的能力。2.过程与方法感知课文，诵读文段。明确课题，合作探究、分析材料，扣题成文。发言交流，完成结题研读法。整体阅读，整体感知，了解作者的思想；抓关键语句，揣摩品味，理清作者感情的发展。3.情感态度与价值观借对鲁迅作品的学习，了解鲁迅的思想和情感认识帝国主义、封建军阀及其御用文人的凶残卑劣，学习刘和珍等爱国青年渴求真理、勇于斗争、对祖国有高度责任感等优秀品质。二、教学设计：1、教学重点：⑴理清作者的写作思路，找出文章的线索。⑵理解含义深刻的语句。2、教学难点：把握文章的思想感情。3、教具准备：课文朗读磁带多媒体课件4、课时设计：三课时第一课时：背景朗诵线索第二课时：细理思路和语言（一、二大部分，即一到五节）第三课时：细理思路和语言（三、四大部分，即六七节）三、教学过程：（第一课时）1、导入新课：在我国现代文学史上闪耀着一颗璀璨的巨星——鲁迅先生，他领着我们回过《故乡》《从百草园到三味书屋》看了《社戏》，了解了《一件小事》。今天，我们再随着他重温“三•一八”惨案的历史，一起去《记念刘和珍君》（展示课题）。学生了解文章的写作背景出示鲁迅肖像，或观察教材右上角的鲁迅肖像。刺激学生的视觉，引发学生对“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的联想。2、关于鲁迅：鲁迅（１８８１-１９３６）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，也是新文学运动的奠基人。1１９１８年５月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》；１９２１年１２月发表的中篇小说《阿Ｑ正传》，是中国现代文学史上杰出的作品之一。小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》（历史小说〕散文集：《朝花夕拾》散文诗集：《野草》杂文集：《南腔北调集》《华盖集》《华盖集续编》《且介亭杂文》等。3、背景介绍1926年3月12日，为了帮助奉系军阀消灭当时倾向于革命的冯玉祥的国民军，日帝的两艘驱逐舰悍然进攻大沽口，炮击国民军，后者忍无可忍，被迫还击。16日，日帝借口国民军违反《辛丑条约》，向中国提出抗议，并纠集美英等帝国，向段府提出最后通牒，限48小时内既18日午前作出答复。18日，北京各界人士为了抗议帝国主义侵略我主权，在天安门前集会，会后，游行示威，在段府前请愿，当到达时，早已经戒备森严的府卫队突然向群众开枪射击，并用大刀砍杀，制造了死47人，伤123人的“三·一八”惨案.惨案发生后，军阀的反动文人极力为其主子开脱罪责，污蔑参加请援的群众是“暴徒”，并把杀人的罪责推到他们所说的“民众领袖”身上，说“民众领袖”“犯了故意引人去死的嫌疑”，制造了种种谣言。当噩耗传来的时候，鲁迅他怀着满腔的悲愤，当天晚上就写下了《无花的蔷薇》，揭露控诉反动派的这一暴行，4月1日，写下了著名的《记念刘和珍君》。4、整体感知课文⑴听录音朗读，在预习的基础上把握课文大意，了解刘和珍其人其事。⑵学生口述刘和珍事迹品质精神，她是怎样一个女性？（学生口头回答，小结。）⑶理解并把握课文线索。（向学生提问，要求思考。）明确：通观全文，作者悲和愤两股情感的烈焰无处不在迸发，无处不在燃烧，升腾交织，无法抑制──因而，本文是以作者的感情变化为线索。具体地说：①追悼会的气氛、程君的发问及要求引起作者对烈士“痛心的回忆”（1、2、3小节）②并且激起对杀人者的“愤怒控诉”（4.5小节）③同时作为思想家革命家的作者，始终没有停止“深沉的思索”，对惨案教训进行了沉痛的总结（6小节）④对烈士的死难意义作高度的评价、“热烈的讴歌”（7小节）☆板书：①“痛心的回忆”（1—3小节）②“愤怒的控诉”（4.5小节）③“深沉的思索”（6小节）④“热烈的讴歌”（7小节）5、作业：熟读课文，体会作者感情。（第二课时）1、导入语：今天我们进一步来理解鉴赏关键语句，把握作者思想感情发展的脉...