赵谊伶2010.11新课程理念下的中学物理教学赵谊伶2010.11赵谊伶2010.11什么是教学？怎样教得有效？怎样教得更好、更有意思？赵谊伶2010.11什么是教学赵谊伶2010.11平面镜成像•平面镜成像有何规律？赵谊伶2010.11平面镜成像•平面镜成像有何规律？•猜想平面镜成像规律引起意向——学生有兴趣赵谊伶2010.11猜想“平面镜成像的规律”•像的大小与物相同•像与物到平面镜的距离相等•像的动作与物相反•像的颜色与物相同赵谊伶2010.11平面镜成像•怎样通过实验来证明平面镜成的像与物等大？•物体在镜中成像的大小怎样测量？调适形式——师生对话赵谊伶2010.11平面镜成像•平面镜能不能做实验(1)？•平面镜能不能做实验(2)？明释内容——师生对话赵谊伶2010.11平面镜成像•为什么要用玻璃板做实验？关注结果——学生理解了赵谊伶2010.11教学活动的逻辑必要条件引起意向——明释内容——调适形式——关注结果赵谊伶2010.11教学活动的逻辑必要条件模型明释内容调试形式关注结果引起意向教学赵谊伶2010.11教学的逻辑必要条件的四个元素•1、引起意向•教师有目的地引起学生投入积极的学习状态•2、明释内容•明释是指教师的说明与解释•3、调适形式•教学活动必须是适合学生发展水平的方式•4、关注结果•评定学生学习效果赵谊伶2010.11汉语“教学”语义所谓教学，乃是教师教、学生学的统一活动；在这个活动中，学生掌握一定的知识和技能，同时，身心获得一定的发展，形成一定的思想品德。王策三:《教学论稿》（1985），p88-89。赵谊伶2010.11汉语“教学”语义教学就是指教的人指导学的人进行学习的活动。进一步说，指的是教和学相结合的或相统一的活动。李秉德主编:《教学论》（1991），p2。赵谊伶2010.11汉语“教学”语义教学是指以课程内容为中介的师生双方教和学的共同活动。顾明远主编《教育大辞典》（1990），p178。赵谊伶2010.11•教学——教师引起、维持或促进学生学习的所有行为。赵谊伶2010.11
