梁海鹰实数教学案VIP专享VIP免费

公开课教案梁海鹰中考总复习第一课时实数教学案广州市第二十六中学梁海鹰一、认知学习，目标定位复习内容：实数的有关概念及实数的计算.复习目标：1、理解实数的概念（数轴、相反数、绝对值、倒数）及分类，并会进行实数的大小比较。2、掌握实数的运算法则，并能灵活应用。3、会用科学计数法表示数，了解近似数与有效数字的概念。二、经典再现、突出主题三、以题点知，回顾应用1、数轴：下面图中，表示数轴的是（）．、1-5-4-3-2-101234数轴三要素原点、正方向、单位长度单位长度a●-5-4-3-2-101234-a●用数轴上的点表示正数a及它的相反数-a-5-4-3-2-101234aa●●互为相反数的绝对值相等公开课教案梁海鹰2、正数与负数：（10广州）如果＋10%表示“增加10%”，那么“减少8%”可以记作（）．A．－18%B．－8%C．＋2%D．＋8%3、相反数：（1）(11广州)9的相反数是（2）0的相反数是（3）-7的相反数是4、绝对值：(1)︱3︳=；(2)︱-2︳=；(3)︱0︳=.5、倒数：(11河源)的倒数是.6、(1)4的平方根是；(2)(11宁波)实数27的立方根是.7、(11青海)计算：-3-(-5)=.8、计算：(1)=；(2)=；(3)=.9、近似数和有效数字：近似数0.057，有个有效数字，精确到位.10、科学记数法：(1)（11龙岩）据第六次全国人口普查统计，我国人口总数约有l370000000人，用科学记数法表示为人.212232323公开课教案梁海鹰(2)（11凉山州）用科学计数法表示0.0000023=.四、例题分析，学习共享例1、（11乐山）数轴上点A、B的位置如图所示，若点B关于点A的对称点为C，则点C表示的数为.例2、已知a、b互为相反数，c、d互为倒数，m的绝对值是2，求的值．五、技能训练，提高有效做《中考数学复习专题设计与实施》的基础训练A组、B组。小组交流合作，互相批改，有疑问提出，师生共同解决。六、布置作业做《中考数学复习专题设计与实施》的基础训练的第六题、和C组。32||4321abmcdm公开课教案梁海鹰教学反思为了更快地提升自己的教学水平，更好地开展以后的工作，有必要在日常的教学活动中多思考一下，从实践中去总结经验教训，使自己的教学日趋成熟与完善。在上这节课之后，我认为要注意以下几个方面：1.反馈矫正的及时性。课堂教学中应注意引导学生上课集中精力，勤于思考积极动口、动手。可利用提问或板演等多种方式得到学生的反馈信息，一般我们应把提问、解答、讲评、改错紧密的结合为一体，不要把讲评和改错拖得太长。最好当堂问题当堂解决，及时反馈在一日为好。2.反馈矫正的准确性。在教学中我们必须经常深入到学生中去了解他们的困难和要求，积极热情地帮他们释疑解难，使他们体会到师长的温暖，尝试到因积极与老师配合、真实地提供信息而尝到学习进步的甜头。3.反馈矫正的灵活性。我们在教学中可采用灵活多样的反馈矫正形式。咳提前设计矫正方案，也可预测学生容易出错的地方，在获取信息后，认真分析其问题的实质，产生问题的原因，然后有针对性地实施矫正方案。在作业的检查过程中，要求进一步落实学生是否存在抄作业现象，是否认真订正作业。总之，反馈矫正一定要落在实处。4.运用新的教学方法和现代教学理念新课程倡导自主、探究、合作的学习方式，追求平等、合作、对话的师生关系在数学教学中，通过不同的数学活动的教学，不断完成师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。在数学课堂教学中，要创设有助于学生自主学习的生活情景，激发学生的探究欲望，引导学生通过实践、思考、探索、交流，从而获得知识形成技能，培养学生的发散思维能力，让他们学会学习，从中认识到学习的乐趣。总之，为了全面提高我校教学质量，我在本学期的教学工作中，要在“努力”二字上下功夫。教师们常说的一句话是：“功夫不负苦心人”，“有一分付出，就会有一分收获”。4