习作二一、教学目标1．理解题目的要求，选择恰当的有个性的素材。2.学习通过人物语言、动作、神态等描写表现人物的精神品质。3.与同伴进行交流，发现习作中的问题，修改润色。二、教学过程（一）激趣导入1．欣赏一组图片，请同学们大声地叫出图片中人物的名字（出示投影片）。2．请同学说一说对图片中的哪位动画人物的哪件事印象最深刻，这件事反映了人物的什么特点。3．由图片中的故事转入本次习作的课题：写生活中存在的，你所熟悉的人的一件小事。（板书课题：一件小事）（二）展学评导1．请同学们看大屏幕。（出示：习作提示）2．指名读。其他同学边听边思考，找出本次习作提示中的要点。3．学生汇报。（教师板书：熟悉的人一件事值得写）4．明确什么是自命题作文。（板书）（三）讨论交流1．请同学闭上眼睛，想一想准备写哪个人的哪件事。2．学生说，教师点拨，交流评价。（1）学生尽情说。（2）师小结引导：刚才同学们说得很好，既是熟悉的人，也讲了一件事。那么这件事到底值不值得写呢？老师给你们三个温馨小提示。（出示投影片）（3）学生再说，师随机点评。（4）小结：选材要新鲜有趣，即便是普通小事，也要写出不普通的生活细节。（出示投影片：人人心中想，个个笔下无。）（四）例文引路1．出示例文《同桌的往事》。2．指名读文章，请学生思考：文章讲了一件什么事？学例文，谈感受。（1）作者想表现出同桌小雅的哪一点？（2）文中的哪些地方让你感觉值得写？3．小结：作者是通过语言、动作及神态的描写，把蕴藏在普通之中的小雅不普通心灵美一步步写具体的。（师板书：语言、动作、神态）（五）构思草稿1．出示幻灯片：静思难忘事，细写动情处。2．学生写，教师巡视指导（六）评议交流1．学生展示2．集体评议（1）请学生谈一谈自己心目中的好作文所具备的条件？（2）学生交流，教师小结并出示星级评价方案。内容具体中心突出条理清楚详略得当语言流畅用词鲜活想象丰富（3）师生共同评价一篇习文。（七）同桌互改1．同桌交换，参照评价标准欣赏伙伴的作文，标记出写得好的地方，对不满意的地方提出修改建议。2．学生汇报：用修改后的言语与原稿进行对比。3．小结：强化“三分文章七分改”的意识。（八）查验总结1．请同学再次读读自己的习作，参考同学的建议，修改自己的文章。2．请学生汇报一处自己觉得改得最得意的地方。3．教师总结全课：我们先分析习作提示──（析要点）；然后我们联系生活实际，交流自己积累的素材──（广联系）；在交流的过程中，老师帮助同学们精心筛选新奇有趣、与众不同的素材──（精选材）；同学们确定自己写作目的，写出“人人心中想，个个笔下无”的认识──（巧立意）；通过一篇例文我们学习小作者如何把值得写的地方表达出来──（善表达）；最后我们师生共评、同桌互评，并对自己的文章进行修改──（细推敲）。最终我们的习作越来越精彩。以上这六个步骤，我们写任何一篇文章都适用。
