“慢慢走，欣赏啊！”慢教学的提法，听来很新鲜。我一直在想“慢”表现在外在行为上，更重要的是一种心态，心态娴静淡定，外在行为就很次要。好的状态应该是“打开”和“舒展”。我想起了我们的教学生活，我们希望自己的课堂快节奏，高效率，我们希望自己的教学效果立竿见影，我们希望教育的学生能够一天一个样，我们每天都心存焦虑，怕我们事倍功半，所以我们的教育教学一直处在一种浮躁、亢奋的状态下，师生都在竞相前行，但我们走到哪儿，怎么走，走到哪儿好，我们无暇顾及。尤其我们的课堂教学，我们对待学生的学习有耐心和从容吗？我们去关注学生学习的细节了吗？我们对学生学习的情形仅仅宏观控制，但没有去了解和指导。教育应该是“随风潜入夜，润物细无声”，教育学生不能功利，更不要奢望一次到位。所以作为教师我们就该尊重这种成长规律，用淡定的心态对待学生，让自己“慢”下来，就能欣赏到学生拔节成长的每个瞬间，就会心生快感，从而优雅娴静。想生活何尝不是如此，我们个人的成长何尝不是如此，去享受生活的每一个细节，每一处风景，生活就会精彩。个人成长更不能一蹴而就，我们不能今天东，明天西，不能浮躁跟风。静下来，慢下来，认准一个方向用从容淡定的态度去做自己该做的事，并执着的如慢跑一般走下去，也许会饱览沿途无限风光走向春暖花开那天。
