第四课：用画笔触摸细节备课人：罗建华课题用画笔触摸细节授课时间11月18日第三节课型造型·表现课时第2课时授课班级初二14班学情分析：学生以外来生源占大多数，美术基础较为薄弱，家长重视度也不及市区，学生学习压力较大，只能着力从兴趣及基础方面引导
教学目标知识与能力目标学会观察细节，对所描绘对象的取舍、组合，构图的尝试，用铅笔速写的方法画一幅局部细节写生画
方法与过程目标学习写生用不同的线进行细节描绘的方法
情感与态度目标在学习过程中倾注个人情感
本课重点难点分析重点:掌握观察细节的视觉/触觉感受及细节的表现方法
难点:绘画中细节的表现方法
教具学具准备范图/画板等相关资料
教学设计教学程序教学过程设计意图第二课时一、导入：1、回顾上一课时的有关内容，并展示上节课对细节优秀作业和相关范图
2、引出课题：如果我们要专门描绘景物中的某个细节，应该用什么方式来画
（“特写”的方式）（启发：如电影中拍摄细节用的是什么镜头方式
）与上学期风景写生的区别
（2分钟左右）巩固相关知识点并引导学生对本课教学重点：细节的观察与表现第1页教学设计教学程序教学过程设计意图二、讲授知识：三、简单示范四、小试牛刀：五、小组展示、评价：六、提升与运用1、亲身感受细节，寻找有趣的特写内容（发现—观察）可以让学生闭眼触摸不同的树皮、叶子、等并谈感受
2、引出问题，我们应该怎样描绘出这些细节
3、介绍细节的表现方法
（线条P22）学生可以对照对象和课本找到合适的线条
注意：学生在进行眼前景物描绘时，取景的范围要控制切忌贪大，避免画面空洞，切忌求奇，以减少画面物象因为感受不深、特点难于把握，细节特点不够突出的毛病，要突出对细节的描绘（树皮的纹理、枝条的穿插、树叶的脉络石头的纹理等）（5分钟左右）教师结合不同的用线方法表现树干、藤条、树叶等，并为学生做一些简单的示范并展示
（3分钟左右）分小组选择写生描绘的素材（
