第四课：用画笔触摸细节备课人：罗建华课题用画笔触摸细节授课时间11月18日第三节课型造型·表现课时第2课时授课班级初二14班学情分析：学生以外来生源占大多数，美术基础较为薄弱，家长重视度也不及市区，学生学习压力较大，只能着力从兴趣及基础方面引导。教学目标知识与能力目标学会观察细节，对所描绘对象的取舍、组合，构图的尝试，用铅笔速写的方法画一幅局部细节写生画。方法与过程目标学习写生用不同的线进行细节描绘的方法。情感与态度目标在学习过程中倾注个人情感。本课重点难点分析重点:掌握观察细节的视觉/触觉感受及细节的表现方法。难点:绘画中细节的表现方法。教具学具准备范图/画板等相关资料。教学设计教学程序教学过程设计意图第二课时一、导入：1、回顾上一课时的有关内容，并展示上节课对细节优秀作业和相关范图。2、引出课题：如果我们要专门描绘景物中的某个细节，应该用什么方式来画？（“特写”的方式）（启发：如电影中拍摄细节用的是什么镜头方式？）与上学期风景写生的区别？（2分钟左右）巩固相关知识点并引导学生对本课教学重点：细节的观察与表现第1页教学设计教学程序教学过程设计意图二、讲授知识：三、简单示范四、小试牛刀：五、小组展示、评价：六、提升与运用1、亲身感受细节，寻找有趣的特写内容（发现—观察）可以让学生闭眼触摸不同的树皮、叶子、等并谈感受。2、引出问题，我们应该怎样描绘出这些细节？3、介绍细节的表现方法？（线条P22）学生可以对照对象和课本找到合适的线条。注意：学生在进行眼前景物描绘时，取景的范围要控制切忌贪大，避免画面空洞，切忌求奇，以减少画面物象因为感受不深、特点难于把握，细节特点不够突出的毛病，要突出对细节的描绘（树皮的纹理、枝条的穿插、树叶的脉络石头的纹理等）（5分钟左右）教师结合不同的用线方法表现树干、藤条、树叶等，并为学生做一些简单的示范并展示。（3分钟左右）分小组选择写生描绘的素材（树干、藤条、树叶、花草、石头等感兴趣的题材。组长组织组员先仔细观察后下笔进行描绘，注意用线与对细节的刻画。教师巡回辅导。（30分钟左右）展示部分学生写生作业，通过自身的观察取得的学习体验是独一无二的，肯定学生的学习态度与表现，小组自评、学生互评相结合，教师结合学生的点评进行总结。（5分钟左右）观察美、发现美、画好的手绘细节图可运用于手抄报或读书笔记的插画，宣传海报的图案等通过触感与视觉相结合让学生更直观的感受细节，结合表现细节的方法介绍让学生在写生中能更好的把自己的视觉感受用画笔表现出来。让学生更直观的感受分组观察与实践能让学生把观察到的更好的表现到画纸上并相互帮扶。用学生的眼光发现学生的优缺点，达到更好的促进与学习兴趣。第2页
