Wearethechildrenofourworld教学设计VIP专享VIP免费

设计者：何俏妮单位：佛山市第二十四小学课题名称：Unit2Childrenofourworld教材版本：JoininBook4一、学生分析本课教学的对象是刚上六年级的学生。经过五年的学习积累，已经有一定的词汇量，有一定的听、说、读、写能力，能阅读一些相关的短文，，能听懂一些外国朋友的简单的英语介绍。二、内容分析Childrenofourworld是JoininBook4Unit2的教学内容，本课是介绍来自世界各地的孩子的学习、生活状况为题材展开的。虽然我们在前几册Joinin课文中已接触了较多如何用英语进行自我介绍、描述身边的朋友、朋友的方法，但本课也渗透了较多的新知识，较好地培养学生灵活地运用所学的英语进行的交流的目标。因此如何用英语展开讨论、介绍自己、认识朋友便成为本节课的主要任务。教学重点：从各方面比较具体地描述自己的一些基本情况教学难点：用正确的语言语法表述句子。三、教学目标根据本课的教学内容及学生现有的知识水平，本课时教学目标为：1.能阅读有关介绍世界各国小朋友学习、生活状况的英语短文，能运用新学的知识用较丰富的语言，用英语写一段话作自我介绍。2.通过课堂活动，完成听、说、读、写、唱的技能训练，使学生通过感知、实践、合作完成任务，感受成功，提高语言实践运用能力。3.通过本节课让学生更好地了解我们的世界各地的小朋友，从我做起，热爱和平，共同为实现Oneworld,onedream而努力。四、教学策略这节课主要通过任务型教学法和情景教学法，为学生的学习营造真实的语言环境，让学生通过游戏、交流等方式，轻松地掌握教学内容。五、教学过程Step1.Warmup.1.Greetings.(通过相互问好，拉近与学生的距离。)2.Singthesong“we’rethechildrenofourworld”together.（歌曲让学生复习之前学过的内容的同时，还有利于让学生尽快进入上课的状态。）3.TheteachergivessomeinformationsofthechildreninPart1andPart4.Thepupilsguesswhotheteacheristalkingabout.Ex.T:Helivesonafarm.Hecannotgotoschooleveryday.Who’sthat?Ps:Mark.T:Sheloveslearning.Shethinksschoolisveryimportantforher.Ps:Samshaad.T:Heistwelveyearsold.HedreamsofplayingintheAmericannationalteamoneday.Ps:Jimmy.T:Shegetsupatfiveo’clockandhastosellfruitsinthestreets.Ps:Lena.……（通过这个环节，可以让学生对前几个课时的知识进行总结，同时还可以加深学生对自我介绍的理解及认识，为他们之后的写作作积累，提供语言输入。）Step2.Presentation.1.Theteacherintroducesafriendtothepupils.T:YesterdaywhenIvisitawebsite,ImetaboyfromFrance.HewantstomakefriendswithChinesechildren.WouldyouliketoknowabouttheboyandFrance?Let’svisitandlistentoittogether.(ShowthePPT)(创设较真实的语言环境，为学生提供适当的语言条件，激发学生的求知欲望及学习兴趣。)Hello!IamMargaret.IamaFrenchpupil.I’mtwelveyearsold.Iamstudyingatafamousprimaryschool.Ourschoolstartsat8:30inthemorning.Igohomeat5:00intheafternoon.From11:30to2:00Ihavelunchandhaveabreakatschool.Ilikesports.Afterschool,Ioftenplaybasketballwithmyclassmates.Canyouguesshowmanyfamilymembersthereareinmyfamily?Five!Myfather,mymother,mybrother,mypetdog,andI.Ilikemypetdogverymuchandtreathimasoneofmyfamilymembers.Ihaveagoodfriend.HisnameisRoy.Heiselevenyearsold.Weoftenplaybasketballtogether.HaveyouevertastedFrenchfood?It’sdelicious!Ilikeitverymuch.Onweekdays,bothmyfatherandmothergotowork,butonweekends,nomatterhowbusytheyare,weoftenhavedinnertogether.MyfatherlikesFrenchwineandchampagne.Thepupilsreadtheintroductionoftheboy.Thenfillintheblankingroups.(学生小组活动)。NameMargaretAgeDaySchoolLunchGohomeAfterschoolFamilyMemberPetFriendNameAgeHobbyWeekdaysWeekends(阴影部分为学生填写内容)(通过阅读短文，为学生提供模仿的例子，利用表格让学生提取相关的信息，同时也提示了学生写作的纲要。让学生更有条理地整理好自己的思维，为以下的写作作好准备。)2.Checkthea...