再读新课标人教版三年级下册31《女娲补天》教学设计祁门县雷湖中心学校任巧媛【教学目标】1.复习课文主要内容。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。尝试练习用批注的方式概括各自然段主要内容,用关键词串联法概括课文主要内容。3.加入自己的想象,用自己的话向别人讲讲这个故事。4.感受女娲为了造福人类,不畏艰辛,不怕危险,勇敢善良、甘于奉献的美好品质,并能联系实际体会爱让世界变得美好。【教学重点】1、了解女娲为拯救人类,怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程;2、感受女娲美好品质,能向别人讲讲这个故事。【教学难点】学习用批注的方式概括各自然段主要内容,用批注的关键词串联法概括课文主要内容。会加入自己的想象复述故事。【教学准备】教学课件【教学设计】一、课前谈话,感受传统文化。1.师:在我们悠久灿烂的文化历史长河中,神话故事是一朵美丽的浪花。它语言优美,故事生动,感情丰富,寄托人民美好的愿望和追求。上课前,我们来一个知识抢答,看看谁的课外知识最丰富。你知道哪些神话故事呢?2.师:你们有没有发现这些神话故事的题目有什么相同的地方?二、复习回顾,再次感受神话故事的神奇1.今天我们将再次学习《女娲补天》这一神奇的故事。说说女娲的资料。2.回顾课文内容。女娲为什么要补天?女娲是怎样补天的?结果怎么样?3、课件播放课文朗读视频,学生练读。三、学习概括课文内容的方法——串词概括法1、激趣引读。同学们是否有这样的感受:概括课文内容真难啊!今天,老师将教你们一种简单易行的方法,想学吗?出示课文内容:一天夜里,女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了,她急忙起床,跑到外面一看,天哪,太可怕了!远远的天空塌下一大块,露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了,出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火,田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上,许多人在水里挣扎。(1)学生齐读句子。(2)谁能用自己的话说一说,这几句话告诉我们什么呢?(引导学生学会概括一段话主要内容,从一句话逐步精炼到四个字——天崩地裂或者天塌地陷。)(3)看到这样的情景,女娲当时会怎么想呢?(4)引导看图复述这一段。(5)师总结:我们读文章,读完一段要想一想,这一段主要写了什么呢?然后可以用一个句子、一个短语或者一个词语把这段话的意思概括出来。写在段落的旁边,这叫“批注”。这是一种非常好的学习方法。下面几个自然段我们也尝试着练习一下。2、学生再读其他段落,尝试概括,互相交流后集体汇报。3、引导学生试串词概括课文主要内容。(师:我们一边读课文,一边练习概括、批注。把这么长的课文读成五个词语。现在你能用上这五个词说说女娲补天的前因后果吗?)4、指名说,并回顾总结方法。四、感受形象,深入读文1.读了这个故事,女娲给你留下了怎样的印象?(不畏艰辛,不怕危险,勇敢善良,甘于奉献)你是从哪词语或语句中体会到的呢?2.学生快速浏览课文。3、集体交流。(1)女娲为什么会难过极了?拓展说话:见着雨神,女娲是怎样求他的呢?(2)聚焦“找啊找啊”引导想象。师:女娲来到了高高的山上,来到了清清的小溪边,来到了茂密的树阴下,来到了(),来到了(),又来到了(),还来到了()。她踏遍了千山万水,历经千辛万苦,最后,终于在一眼清清的泉水中找到了。4、炼石“五天五夜”,想象女娲当时的状态,可是?天补好后又会是一幅怎样的景象呢?发挥想象说一说。相机出示五彩云霞图片。五、复述故事,训练学生讲故事能力师:多么引人入胜的神话故事啊,多么丰富大胆的想象力。正因为这样,神话故事就这样一代一代地流传至今。女娲是如何冒着生命危险去补天的呢?请同学们试着复述一下,引导学生以前面概括的词语为提示加入自己的想象进行复述。六、联系实际,升华情感,进行练笔说说实际生活中有向女娲这样的人吗?课件出示相关图片,升华情感。写再读课文的感受。七、总结,拓展阅读,引领学生感受传统文化。1、总结:今天我们再次领略了神话故事的传奇,感受到女娲的美好品质,你们的再读感受也写得真切感人。2、那么我们的文明古国还有许多灿烂的文化等待我们去挖掘,所以今...