再读新课标人教版三年级下册31《女娲补天》教学设计祁门县雷湖中心学校任巧媛【教学目标】1．复习课文主要内容。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。尝试练习用批注的方式概括各自然段主要内容，用关键词串联法概括课文主要内容。3．加入自己的想象，用自己的话向别人讲讲这个故事。4．感受女娲为了造福人类，不畏艰辛，不怕危险，勇敢善良、甘于奉献的美好品质，并能联系实际体会爱让世界变得美好。【教学重点】1、了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程；2、感受女娲美好品质，能向别人讲讲这个故事。【教学难点】学习用批注的方式概括各自然段主要内容，用批注的关键词串联法概括课文主要内容。会加入自己的想象复述故事。【教学准备】教学课件【教学设计】一、课前谈话，感受传统文化。1．师：在我们悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵美丽的浪花。它语言优美，故事生动，感情丰富，寄托人民美好的愿望和追求。上课前，我们来一个知识抢答，看看谁的课外知识最丰富。你知道哪些神话故事呢？2．师：你们有没有发现这些神话故事的题目有什么相同的地方？二、复习回顾，再次感受神话故事的神奇1．今天我们将再次学习《女娲补天》这一神奇的故事。说说女娲的资料。2．回顾课文内容。女娲为什么要补天？女娲是怎样补天的？结果怎么样？3、课件播放课文朗读视频，学生练读。三、学习概括课文内容的方法——串词概括法1、激趣引读。同学们是否有这样的感受：概括课文内容真难啊！今天，老师将教你们一种简单易行的方法，想学吗？出示课文内容：一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。（1）学生齐读句子。（2）谁能用自己的话说一说，这几句话告诉我们什么呢？（引导学生学会概括一段话主要内容，从一句话逐步精炼到四个字——天崩地裂或者天塌地陷。）（3）看到这样的情景，女娲当时会怎么想呢？（4）引导看图复述这一段。（5）师总结：我们读文章，读完一段要想一想，这一段主要写了什么呢？然后可以用一个句子、一个短语或者一个词语把这段话的意思概括出来。写在段落的旁边，这叫“批注”。这是一种非常好的学习方法。下面几个自然段我们也尝试着练习一下。2、学生再读其他段落，尝试概括，互相交流后集体汇报。3、引导学生试串词概括课文主要内容。（师：我们一边读课文，一边练习概括、批注。把这么长的课文读成五个词语。现在你能用上这五个词说说女娲补天的前因后果吗？）4、指名说，并回顾总结方法。四、感受形象，深入读文1．读了这个故事，女娲给你留下了怎样的印象？（不畏艰辛，不怕危险，勇敢善良，甘于奉献）你是从哪词语或语句中体会到的呢？2．学生快速浏览课文。3、集体交流。（1）女娲为什么会难过极了？拓展说话：见着雨神，女娲是怎样求他的呢？（2）聚焦“找啊找啊”引导想象。师：女娲来到了高高的山上，来到了清清的小溪边，来到了茂密的树阴下，来到了（），来到了（），又来到了（），还来到了（）。她踏遍了千山万水，历经千辛万苦，最后，终于在一眼清清的泉水中找到了。4、炼石“五天五夜”，想象女娲当时的状态，可是？天补好后又会是一幅怎样的景象呢？发挥想象说一说。相机出示五彩云霞图片。五、复述故事，训练学生讲故事能力师：多么引人入胜的神话故事啊，多么丰富大胆的想象力。正因为这样，神话故事就这样一代一代地流传至今。女娲是如何冒着生命危险去补天的呢？请同学们试着复述一下，引导学生以前面概括的词语为提示加入自己的想象进行复述。六、联系实际，升华情感，进行练笔说说实际生活中有向女娲这样的人吗？课件出示相关图片，升华情感。写再读课文的感受。七、总结，拓展阅读，引领学生感受传统文化。1、总结：今天我们再次领略了神话故事的传奇，感受到女娲的美好品质，你们的再读感受也写得真切感人。2、那么我们的文明古国还有许多灿烂的文化等待我们去挖掘，所以今...
