福建省永安市第七中学九年级历史《人类文明的开端1.2大河流域——人类文明的摇篮》【教学目标】1.知识与能力：掌握古埃及奴隶制国家出现、统一的时间，金字塔式古代埃及国王的陵墓；两河流域的古代国家；古巴比伦王国和汉谟拉比法典；古代印度的早期奴隶制小国，雅利安人入侵印度；古代印度的种姓制度。2.过程与方法：分析《汉谟拉比法典》和印度种姓制度，培养辨证地看问题、评价历史事件的能力和语言表达能力。3.情感态度价值观：认识金字塔是古埃及国王残酷奴役人民的历史见证，也是劳动人民智慧的结晶；汉谟拉比法典反映奴隶主的利益，反映了古巴比伦王国奴隶主专政的实质。【教学重难点】重点：金字塔、汉谟拉比法典、古代印度的等级制度。难点：古代印度的种姓制度。【教学方法】讲述法、讲解法、历史情境设计法、讨论法。【教学过程】一、创设情境，导入课题：在人类历史的长河中，原始社会是人类社会的第一个阶段。随着生产的发展，原始社会逐渐解体，人类步入文明时代。大家都知道世界古代的七大奇迹，举世闻名的金字塔，令人神往的空中花园等等，你们知道它们是如何建造的吗？人类最早的文明是什么时候、从哪里开始的？这些文明古国现在还存在吗？请同学们打开课本我们今天学习第二课。二、自主学习，生成问题：1.简述古埃及文明的发源河流、出现时间、统一时间、文明成果及影响。2.简述古代两河流域文明的发源河流、出现时间、统一时间、文明成果及影响。3.《汉谟拉比法典》的目的和内容是什么？4.古代印度种姓制度是怎样形成的？其内容和影响是什么？三、针对问题，有效点拨：1.古埃及文明：（1）发源河流：尼罗河。（2）出现时间：约公元前3500年，出现奴隶制小国。（3）统一时间：约公元前3000年。（4）①文明成果：金字塔，狮身人面像。②影响：是古代埃及人勤劳和智慧的结晶，也是古代统治者压迫、奴役人民的见证。2.古代两河流域文明：（1）发源河流：两河——幼发拉底河和底格里斯河。（2）出现时间；公元前3500年以后。（3）统一时间：公元前18世纪。（4）①文明成果：《汉谟拉比法典》。②影响：世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。3.《汉谟拉比法典》：（1）目的（实质）：维护奴隶主的利益。（2）内容：宣扬“君权神授”；奴隶可以买卖，可以用来抵债，可以被任意杀死。4.种姓制度：（1）形成：在雅利安人侵入印度的过程中形成，社会逐渐形成四个不同的等级。（2）内容：古代印度社会分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级。下一等级不得从事上一等级的职业，不同的等级不得通婚。（3）影响：激化了当时的社会矛盾，对后来印度社会的发展带来不良的影响。四、合作探究，质疑解惑：请你归纳和回忆本节所学内容，认真想一想，你还有哪些疑难问题没有解决，说出来大家共同解决。教师预设问题：1.为什么古希腊史学家希罗多德说：“埃及是尼罗河的馈赠。”？2.埃及留给我们印象最深的是什么？3.古代文明为什么首先产生在大河流域？4.填表：亚非四大文明古国文明古国发源地时间文明成就古代埃及古代巴比伦古代印度古代中国五、思维拓展，问题延伸：1.金字塔：金字塔是古埃及奴隶制国王的陵寝。这些统治者在历史上称之为“法老”。法老们不仅活着时统治人间，而且幻想死后成神，主宰阴界，因此，“法老”死后，便取出内脏，浸以防腐剂，填入香料，将尸体长久保存，称作“木乃伊”。金字塔便是存放“法老”木乃伊的陵寝。现在，埃及境内保存至今的金字塔共96座，大部分位于尼罗河西岸可耕谷地以西的沙漠边沿。金字塔距今已有4500年的历史，由于它形似汉字中的“金”字，因而被称为“金字塔”，金字塔本身是一座王陵建筑。它规模宏伟，结构精密，塔内除墓室和通道外都是实心，顶部呈锥角。金字塔历经多次地震都岿然不动，完好无损。金字塔前有座狮身人面像，是古国王第四王朝法老胡夫的儿子哈佛拉的形象，它叫斯芬克斯，高20米，长57米，仅一只耳朵就有两米高。胡夫金字塔，又称齐阿普斯金字塔，兴建于公元前2760年，是历史上最大的一座金字塔，也是世界上的人造奇迹之一，被列为世界7大奇观的首位。修建金字塔，集中了当时古代埃及人的所有聪明才智，解...
