《第16课殖民地人民的反抗》教案教学目标:一、知识与能力通过本课的学习使学生了解：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治，英国在印度的殖民统治，激起殖民地人民反抗殖民统治和殖民掠夺的斗争，19世纪爆发了拉丁美洲的民族独立运动和印度的民族大起义。二、过程与方法通过引导学生思考和探究拉丁美洲独立战争和印度民族大起义爆发的原因，使学牲畜步学会运用历史唯物主义的基本观点，正确分析历史现象的因果关系的基本方法和能力；通过引导学生学习和概述玻利瓦尔和章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，使学生初步学会运用辩证的观点，分析和评价历史人物的能力，认识历史人物在历史发展过程中的杰出影响和作用，其爱国主义优秀品质，值得学习和推崇。三、情感态度价值观通过本课的学习和探究引导学生初步学会运用历史和现实联系的思维方法，来分析思考拉丁美洲和亚洲长期落后的原因，激发学生发奋图强的民族责任感。教学重点与难点：重点：殖民地人民反抗殖民统治的原因，玻利瓦尔、章西女王。难点：殖民地人民反抗殖民统治的原因。教法、学法：提问启发教学、互动探究、读书问答法等。教学工具：多媒体辅助教学。教学过程：[创设情境激趣历史]欣赏《章西女王》、《玻利瓦尔》图片中国近代史是一部中国民族的屈辱史，也是一部中华民族的抗争史，同样，世界历史除了和平与艺术，也有战争和侵略，伴着战争进行的一定是反抗与探索。当主要的资本主义国家纷纷走上对外侵略与扩张的时候，被侵略的国家和地区人民也开始纷纷起来反抗。[自主探究感悟历史]飒爽英姿——章西女王请同学们看课本P99《英国殖民者处死印度人》图，这幅图片告诉你哪些信息呢？请同学阅读课本P99小字内容教师导学：1.从以上内容中，你可以看出印度爆发大起义的原因是什么？压迫反抗英国印度根本原因：英国的殖民统治激化了印度社会的矛盾2．结合课本P100《印度民族大起义》图，请你说说起义的过程及意义。1）时间：1857——1859年2）特点：三个中心，没有统一的领导3）领导者：封建王公（章西女王）4）意义：印度民族大起义并未取得胜利。但是这场战争打击了英国殖民者，表现了印度人民争取名族独立、反抗殖民侵略的决心。3.学生活动：模拟感动中国人物评选活动。章西女王能否被评选为感动印度十大人物之一请说明你的理由。提示：课本中用了哪些词形容章西女王。“南美的解放者”——玻利瓦尔材料一：美洲和拉丁美洲的地图材料二：《印第安人被迫在银矿劳动》材料三：黄金是白人刚踏上一个新发现的海岸时所要的第一件东西。——恩格斯材料四：南美独立战争形势图教师导学：1.通过两幅地图讲明拉丁美洲与美洲的区别，使学生从地理概念上认识拉丁美洲。拉丁美洲：指今天美国以南的所有美洲地区，包括墨西哥、中美洲、西印度群岛和南美洲这一地区曾长期沦为西班牙和葡萄牙的殖民地，以西班牙语和葡萄牙语为官方语言，而这两种语言又都是从拉丁语演变而来的，因此，这一地区被称为“拉丁美洲”；而美洲包括英国已经完成了工业革命，进一步加紧了对印度的经济剥削和政治统英国在印度实施掠夺式的措施，严重影响了印度地区的发展，引起了人民的很大不满，人民的反抗情绪日益高涨。南北美洲大陆及其邻近的岛屿。教师引导学生回顾新航路开辟后，西班牙、葡萄牙对拉丁美洲殖民活动的概况，并指出，除巴西是葡萄牙的殖民地外，其余地区基本上都在西班牙的殖民统治之下。2.从材料二分析出殖民者到拉丁美洲给拉丁美洲人民带来了什么？拉丁美洲独立战争爆发的原因又是什么？1）掠夺财富和役使印第安人和黑人劳动（在殖民统治的300年间，西班牙从拉丁美洲掠夺了约250万千克黄金和1亿千克白银。）2）原因：①残酷的殖民压迫和野蛮经济掠夺导致民族矛盾激化．②美国独立战争和法国大革命的影响。3.结合南美独立战争形势图，请你说说战争的过程，有什么特点和意义？过程：（略）特点：时间长、范围广、南北国家联合作战意义：①赶走西班牙、葡萄牙殖民主义者，赢得独立战争的胜利；②出现了一系列新兴独立国家，基本形成了今天拉美国家的格局；③鼓舞了殖民地人民。拉丁美洲获得了独立，成立了许多新国家，为了纪念玻利瓦尔...
