19《月亮上的足迹》导学案（教师用）【导学目标】1．指导学生速读课文，概括文章主要内容。2．引导学生理清文章思路，了解人类登月的知识。3．激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。【导学重点】速读课文，理清文章思路，从中了解有关人类登月的知识。【导学难点】分析文章的结构和语言特色。【课时】一课时【预习导引】1．掌握字词，扫清阅读障碍注音：可望不可即jí小心yìyì翼翼一yè叶孤舟解词：昂首挺立——昂着头直直得站着，形容斗志高,士气旺。里程碑——比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事2．查资料，了解航天方面的知识。教师可带领学生参观天文馆，了解有关宇航和月球方面的知识。学生可以阅读有关的书籍，如《航天时代》、《宇宙奥秘》、《十万个为什么》等等，也可以网上查询有关月球的资料，为更好地理解课文做准备。3．认真阅读课文（含单元提示、课文提示、课文、课下注释等），整体感知课文内容，思考：⑴这是一篇记实报道，是记叙文的一种，请找出文章中所交代的时间、地点、人物、事情。⑵本文所叙之事是登月，那它是分几个部分描述登月的全过程的呢？登月的全过程可分为四个部分：①升空准备（3、4）升空前的气氛、登机。②飞向月球（5—9）检查、点火、升空、飞行。③登月成功（10—15）登月、在月球上工作、登上飞船。④返回地球（16—20）起飞、归航、回到地球、畅谈感受。⑶宇航员登月，不仅开创了人类的首次载人探索外星球的新纪元，而且还肩负着特定的任务，那宇航员登上月球后做了做了些什么？：①检查登月器的着陆情况。②采集月壤和月岩。③树立登月纪念碑。④安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪进行科学探测。⑤插上美国的星条旗。⑥与美国总统尼克松通电话。⑷提问：从登月准备、飞向月球、成功登月到返回地面，文章是按什么顺序来报道这一过程的？按事情发展的时间顺序，将有关表示时间的短语在书上圈点。4．在文中圈出不懂的词语和句子，或者你最喜欢的词语和句子，并结合全文理解其的含义。【导学过程】一、导入1．可用大屏幕出示航天飞船的登月资料图片，也可以用夜幕星空的画面导人新课。2．可以用嫦娥奔月的故事或有关月亮的古诗歌导人。总之，导人旨在引起学生阅读本课的兴趣，让学生感受到，月亮的传说、月亮的神秘是人类的向往，什么时候能登月球呢?如今幻想正变成现实，1969年7月21日，人类终于登上了月球，那惊心动魄的一幕，那成功的喜悦，在今天的课堂上，我们依然可以领略。让我们共同欣赏美文《月亮上的足迹》。二、速读课文，总体感知：要求学生速读课文，了解文章内容。指导学生阅读并提出思考题，把握文章大意。1．自主学习a快速默读课文(不指读，不动唇，不回读)，并找出登月过程中表示时间的词语。b本文写了一件什么事?请用简洁的语言概括。c登月全过程可以分为几个阶段?d试将登月全过程画一张示意图，并简要说明。2．合作探究以上问题可以由小组讨论完成，讨论中教师可巡视指导，并参与讨论。然后由学生各组代表发言，并由其他组的学生补充，发言后教师总结。明确：本文真实地记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程。登月全过程可分为四个阶段：登月准备——飞船升空——登月成功——登月归来。三、研读赏析，激发兴趣，品味语言1．自主学习教师指导学生相互质疑并共同探究，深人体会。a宇航员从登月到返航经历了多长时间?登月全过程是按什么顺序来写的？b宇航员登月后做了哪几件事?c人类登月有什么意义?课文哪一段有所揭示?d写作上最突出的特点是什么?请举例说明。2．合作探究对以上问题，小组研讨并在教师指导下达成共识：人类第一次踏上月球来回历经76万公里，历时95个小时。宇航员登月采集月壤和月岩样品，树立纪念碑，安装摄像机，安装太阳风测定装置、月震仪，插上美国国旗，与尼克松总统通话等。课文最后一段揭示了其伟大意义。“阿波罗”登月计划成功，使人类的梦想变成了现实，人类开始走向地球以外的星球。现代科学技术已达到向外层空间发展的水平。这既是人类巨大的飞跃，也是人类迈出的第一步。对这样一次事件的完整叙述，写法上有什么特点呢?学生可以发言并...
