湖南省祁阳县浯溪镇第二中学七年级语文下册 4 诗两首教学案 新人教版VIP免费

4诗两首第一课时假如生活欺骗了你学习目标1.把握诗文基调，有表情朗读诗文，背诵《假如生活欺骗了你》，2.了解诗人，理解诗中所蕴含的哲理，培养健康的人生观。（教学重点）3.分析理解直抒胸臆的手法（教学难点）教学过程：一、新课导入在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？俄罗斯伟大诗人普希金给了我们的叮咛和嘱咐。二、自主预习1.走近作者普希金(1799—1837)，俄罗斯伟大的诗人，小说家，史称“俄罗斯文学之父”，俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。2.背景资料这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃娃的女儿叶甫勃拉克西亚·尼古拉耶夫娜·伏里夫纪念册上的。那里俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。3.字音字形忧郁（yù）瞬（shùn）息怀恋（liàn）4.词语解释。【忧郁】忧伤，愁闷。【镇静】情绪稳定或平静。【怀恋】怀念。【瞬息】一眨眼一呼吸的短时间。【向往】因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。三．合作探究（一）读诗由教师范读，再由学生读，抽读，齐读。注意读诗的节奏和重音。（二）说诗反复阅读这首诗，讨论问题。1．“假如生活欺骗了你”指的是什么？明确：特指在生活中遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。2．这首诗分成两部分，请各用一个词来概括其内容。明确：劝告希望3．从诗中你能看出作者告诉我们如何对待生活中的过去、现在、未来吗？明确：过去的已经成为历史，不可挽回，只是怀念；现在只是暂时的，一切都将过去；将来才是永久，我们要面向未来。4．诗的主题是什么？明确：告诉人们要正确对待挫折，坚信未来是光明的，美好的。（三）悟诗①诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。明确：诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。2．这是一首脍炙人口的名篇，许多人把它记在自己的笔记本上，作为鼓励自己的座右铭，你读了之后，喜欢这首诗吗？为什么？提示：请同学们自由讨论，各持己见。这首诗最美、最吸引人的地方就在这里。学生自由回答，最好联系实际。示例：喜欢。诗人热爱生活，执着追求理想，相信光明一定会来临，当生活欺骗你时，不要悲伤，不要心急；未来是幸福的，美好的，要对生活充满信心。（四）品诗你怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义？明确：这两句诗道出了人生体验中一种极为普通的感觉。诗人强调一种积极向上的人生态度，反对悲观消极的人生态度。从另一个角度说，各种体验都是一笔宝贵的人生财富，都有助于把握人生。（五）写法探究诗歌最大的特点就是要用形象说话，最忌直白的说理，而这首诗通篇没有任何形象，却以说理取得了巨大成功，品味全诗，想想原因何在？明确：其原因在于诗人以平等的娓娓的语气写来，语调亲密和婉，热诚坦率，似乎诗人在与你交谈；诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味，从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。四、课堂小结今天我们学习了普希金的诗——《假如生活欺骗了你》，体会了作者身处困境时那种积极乐观的人生态度，同时也再次领略了诗美的艺术魅力。对我们今后在人生道路上经历风雨，经受磨练有非常好的引导作用和巨大的教育意义。最后，让我们一起，再次来齐声朗读（背诵）这位伟大诗人的不朽之作《假如生活欺骗了你》。（播放音乐，让学生和着音乐吟诵这首诗，以加强对诗歌的思想感情的领悟和诗歌艺术美的品味。）五、板书设计六、作业设计1．这是一首富有人生哲理的小诗，请你用精练的语言谈谈你读这首诗获得的人生启示？示例：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼之时要善于忍耐，一切都会过去，未来是幸福、美好的。2．仿照这首诗的第一节句式，以“...