4诗两首第一课时假如生活欺骗了你学习目标1.把握诗文基调,有表情朗读诗文,背诵《假如生活欺骗了你》,2.了解诗人,理解诗中所蕴含的哲理,培养健康的人生观。(教学重点)3.分析理解直抒胸臆的手法(教学难点)教学过程:一、新课导入在成长的道路上,阳光时时洒满你的心田,但风雨也可能不期而至。假如你觉得生活欺骗了你,你将如何面对?俄罗斯伟大诗人普希金给了我们的叮咛和嘱咐。二、自主预习1.走近作者普希金(1799—1837),俄罗斯伟大的诗人,小说家,史称“俄罗斯文学之父”,俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。2.背景资料这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里,是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃娃的女儿叶甫勃拉克西亚·尼古拉耶夫娜·伏里夫纪念册上的。那里俄国革命正如火如荼,诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下,诗人却没有丧失希望与斗志,他热爱生活,执着地追求理想,相信光明必来,正义必胜。3.字音字形忧郁(yù)瞬(shùn)息怀恋(liàn)4.词语解释。【忧郁】忧伤,愁闷。【镇静】情绪稳定或平静。【怀恋】怀念。【瞬息】一眨眼一呼吸的短时间。【向往】因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。三.合作探究(一)读诗由教师范读,再由学生读,抽读,齐读。注意读诗的节奏和重音。(二)说诗反复阅读这首诗,讨论问题。1.“假如生活欺骗了你”指的是什么?明确:特指在生活中遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。2.这首诗分成两部分,请各用一个词来概括其内容。明确:劝告希望3.从诗中你能看出作者告诉我们如何对待生活中的过去、现在、未来吗?明确:过去的已经成为历史,不可挽回,只是怀念;现在只是暂时的,一切都将过去;将来才是永久,我们要面向未来。4.诗的主题是什么?明确:告诉人们要正确对待挫折,坚信未来是光明的,美好的。(三)悟诗①诗人在诗中阐明了怎样的人生态度?请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。明确:诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度:当生活欺骗了你时,不要悲伤,不要心急;在苦恼的时候要善于忍耐,一切都会过去,我们一定要永葆积极乐观的心态;生活中不可能没有痛苦与悲伤,欢乐不会永远被忧伤所掩盖,快乐的日子终会到来。2.这是一首脍炙人口的名篇,许多人把它记在自己的笔记本上,作为鼓励自己的座右铭,你读了之后,喜欢这首诗吗?为什么?提示:请同学们自由讨论,各持己见。这首诗最美、最吸引人的地方就在这里。学生自由回答,最好联系实际。示例:喜欢。诗人热爱生活,执着追求理想,相信光明一定会来临,当生活欺骗你时,不要悲伤,不要心急;未来是幸福的,美好的,要对生活充满信心。(四)品诗你怎样理解“而那过去了的,就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义?明确:这两句诗道出了人生体验中一种极为普通的感觉。诗人强调一种积极向上的人生态度,反对悲观消极的人生态度。从另一个角度说,各种体验都是一笔宝贵的人生财富,都有助于把握人生。(五)写法探究诗歌最大的特点就是要用形象说话,最忌直白的说理,而这首诗通篇没有任何形象,却以说理取得了巨大成功,品味全诗,想想原因何在?明确:其原因在于诗人以平等的娓娓的语气写来,语调亲密和婉,热诚坦率,似乎诗人在与你交谈;诗句清新流畅,热烈深沉,有丰富的人情味和哲理意味,从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。四、课堂小结今天我们学习了普希金的诗——《假如生活欺骗了你》,体会了作者身处困境时那种积极乐观的人生态度,同时也再次领略了诗美的艺术魅力。对我们今后在人生道路上经历风雨,经受磨练有非常好的引导作用和巨大的教育意义。最后,让我们一起,再次来齐声朗读(背诵)这位伟大诗人的不朽之作《假如生活欺骗了你》。(播放音乐,让学生和着音乐吟诵这首诗,以加强对诗歌的思想感情的领悟和诗歌艺术美的品味。)五、板书设计六、作业设计1.这是一首富有人生哲理的小诗,请你用精练的语言谈谈你读这首诗获得的人生启示?示例:当生活欺骗了你时,不要悲伤,不要心急;在苦恼之时要善于忍耐,一切都会过去,未来是幸福、美好的。2.仿照这首诗的第一节句式,以“...