《现代诗两首》第一课时序号11日期执笔八年语文组审核三、理解并抄写生词
课题《现代诗两首》第一课时课型新授课学习目标1、理解并积累生字生词；了解作者和写作背景，体会诗人的思想情感
2、反复朗读，把握诗歌的基本思想，感受诗歌的语言美，重点分析借物抒情的写法
教师教法课上交流助学学生学法引导学生通过小组合作，探究课文内容，体会作者的情感，感受作品语言的魅力
一、释题：1、长城是中国古代劳动人民的智慧结晶，象征着中华民族，是作者人生根基和灵魂的寄托之所
“谣”是歌谣，是对长城的歌颂
2、“一片槐树叶”是指作者借夹在书中的故国的一片槐树叶，以此为题目点明诗人吟咏的对象，简洁明了
二、教师范读，指导朗读
长城谣（席慕容）尽管/城上城下/争战了一部历史；尽管/夺了焉支/又还了焉支；多少个隘口/有多少次悲欢啊；你/永远是个/无情的建筑；蹲踞在/荒莽的山巅；冷眼/看人间恩怨
为什么/唱你时/总不能成声；写你/不能成篇；而一提起你/便有/烈火焚起；火中/有你/万里的躯体；有你/千年的面容；有/你的云、你的树、你的风
敕勒川、阴山下；今宵月色/应如水；而黄河/今夜仍然/要从你身旁/流过；流进/我不眠的梦中
一片槐树叶（纪弦）这是/全世界/最美的/一片，最珍奇，最可宝贵的/一片，而又是/最使人伤心，最使人流泪的/一片，薄薄的，干的，浅灰黄色的/槐树叶
细细品读课文，紧紧围绕这一部分的“主要问题”，积极采用自主学习、同桌互议、小组讨论等方式深入赏析课文内容
重点目标1难点目标2其他项目教具准备：多媒体
教学方法：朗读、合作、探究
教师教法课前预习导学学生学法引导学生自学，及时完成所布置的预习任务
一、引语：月是故乡明，华夏民族是最恋家的民族
故乡的一山一水、一草一木，甚至是一抔黄土，都寄托着游子深厚的情感，纵使到了天之涯、海之角，也难以割舍
二、走近作者：《长城谣》的作者是席慕蓉，1943年生
