第一节《日本（1）》教案一、教材分析：本课时教材主要介绍日本的自然环境，共有四个小标题，由“东亚的岛国”、“多山的地形”、“温湿的气候”、“东西融合的文化”组成，这四个小标题内容既能让学生了解日本的位置、地形、气候、文化特点，同时又成为后面的内容“发达的经济”和“主要的城市”作铺垫，让学生通过对日本自然地理条件的分析，进而达到理解日本因地制宜发展经济的成功之处，并以此作为我们的借鉴。二、学情分析：日本是我们的邻国，经济发达，工业产品在我国深受欢迎，近代侵略我国，犯下了滔天罪行等，学生已有一定的了解，所以，本节课先请学生谈谈印象中的日本，激发兴趣，激起学生的爱国情怀，从而导入。三、教学目标：知识与技能：1.在地图上指出日本的地理位置，领土范围和主要的组成部分，首都。2.结合图文资料了解日本是一个多山的岛国，平原狭小，海岸线曲折，多港湾的地形特点。3.运用板块构造学说，解释日本多火山、地震的原因。4.培养识图、析图的能力及在地图上搜集信息的能力。过程与方法：1.以小组合作为活动形式，通过读图分析对比日本和英国的自然地理环境特点的差异，理解各地理要素之间的相互联系，并为下课时中自然地理环境对日本经济发展的影响进行铺垫。2.通过结合板块构造学说，解释日本多火山、地震的原因。引发学生思考，火山能给人类带来灾难，但是在火山非活动期间，能够利用火山为人类造福吗？充分培养学生辩证分析问题的能力。情感态度与价值观：1.通过对火山带来的的利弊分析，培养学生辩证分析问题的能力。2.通过对地震知识的学习，培养学生防灾、避险意识。四、教学重点：利用地图认识日本的位置、领土组成和地形特点等自然环境特征。五、教学难点：联系运用有关和已有知识，探究日本多火山、地震的原因，培养学生的防震意识和能力。六、教学方法：针对七年级学生来讲，通过半年的地理学习，初步具备了一定的地理思维方法，可以通过读图进行分析和归纳。能够在教师的引导和启发下，建立起各地理要素之间的联系。所以本课以启发式讲授为主，同时辅以比较分析法、讨论法、多媒体展示、情景模拟法等教学方法七、教学准备：1、课前运用百度文库搜索与日本相关教案、课件等教学资料，分析教学目标及重难点，确定课堂教学形式和方法。2、运用百度视频搜索日本的视频课件，增加同学们对于日本的感性认识，激发学生的学习热情。3、下载PPT课件并根据教学要求制作本课适用课件。4、学生课前查阅有关日本的资料，形成对日本初步认识八、教学过程：教学活动及主要语言学生活动导入新课：多媒体播放一组日本的图片（可以从樱花之国；火山地震之国；温泉之国；千岛之国等方面展示），配以音乐《四季歌》，使学生初步感知日本的基本概况。通过刚才的图片，同学们已经知道了我们今天要走进的国家是日本，日本想必大家都不陌生吧，请同学们说说你印象中的“日本”。同学们对日本了解还是很丰富的，接下来我们一起来看一下今天的学习内容。教学过程：请同学们把学习目标中的关键词画出来。展示学习目标：1.在地图上指出日本的地理位置，领土组成及其主要城市。2.结合图文资料了解日本的地形、气候和海岸线的特点。3.运用板块构造学说解释日本多火山地震的原因。学法提示：认识一个国家，一般要从自然环境和人文环境两个方面进行学习。其中，分析自然环境条件往往要从地理位置、地形等自然要素入手。地理位置的分析，一般可结合有关地图，从海陆位置、纬度位置和相对位置三个方面进行。同学们运用这个方法，看自学指导，完成自学内容。展示自学指导：请同学们认真读图7.1、7.2和P3图6.4，结合课文内容，完成导学P11自学指指导和自学检测第1、4题。同学们学习的差不多了，组内交流结果，解决疑问。组长做好检查，安排好发言人员。学生展示：1.日本的地理位置⑴纬度位置日本领土大部分位于北温带（温度带）。⑵海陆位置日本位于亚洲北部，太平洋的西北部，四面被鄂霍次克海、太平洋、日本海、东海所环绕。⑶相对位置日本位于我国的东面，与其隔海相望的国家还有韩国、朝鲜、俄罗斯。2.日本的范围日本由北海道岛、本州岛、四国岛、九州岛等4个大岛，数...
