14世间最美的坟墓课题课时1课时设计人教学目标知识目标：了解作者及相关文学常识，积累文中字词能力目标：聘问质朴的语言及衬托、对比表现手法的运用效果。情感目标：感受列夫·托尔斯泰震撼人心的人格魅力，培养健康的审美情趣。重难点质朴的语言及衬托、对比表现手法的运用效果。感受列夫·托尔斯泰震撼人心的人格魅力，培养健康的审美情趣师生活动设计意图一.感悟新知（一）新课导入：有人说：人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。这个人是谁？对，他就是托尔斯泰。今天我们就跟随作家茨威格瞻仰他的墓地。（二）简介作者和托尔斯泰1、斯蒂芬•茨威格（1881-1942）奥地利作家，擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧和翻译作品。自幼喜好文学作品。早期推崇唯美主义，相信通过抽象的道德教育可以改变人的精神面貌。他从唯美主义到人道主义到反法西斯主义，始终没有跨出资产阶级意识范畴。最终携妻在巴西自杀。2、列夫•尼古拉耶维奇•托尔斯泰（1828-1910）十九世纪后半期俄国最伟大的作家，他以自己漫长一生的辛勤创作，登上了欧洲批判现实主义文学的高峰。托尔斯泰出身于古老而有名望的大贵族，但他一生始终不渝地真诚地寻求接近人民的道路，多次在自己的庄园进行改革，但是都没成功。五十年代开始文学创作。《战争与和平》是他前期创作总结。《安娜•卡列尼娜》代表他创作的第二个里程碑。《复活》是他长期思想探索的艺术总结，是他对俄国地主资产阶级社会批判最全面、最深刻、最有力的一部长篇小说。（三）整体感知课文1、朗读课文。2、认识下列生字，为朗读课文扫清障碍。茨威格墓冢飒飒禁锢墓志铭穹窿栅栏嬉戏你还有哪些字需要提醒同学注意。3.请用文中一个词概括托尔斯泰墓的基本特征。朴素（作者用了哪一个词语来形容托墓的基本特征）那么它的“朴素”体现在哪里？请同学们一边默读课文，一边拿笔划出有关的语句。（提示抓住有关墓地、环境、对比来体会）4.请从文中勾画出四处描写托尔斯泰墓环境和形状的句子。“这将被后代怀着敬仰之情来朝拜的圣地，远离尘嚣，孤零零地躺在林荫里。顺问题引入新课，吸引学生学习作者及托尔斯泰相关知识，以便深刻的理解课文内容。初读课文，整体把握课文内容，扫清文字着一条羊肠小路信步走去，穿过林间空地和灌木丛，便到了坟墓前。这只是一个长方形的土堆而已，无人守护，无人管理，只有几株大树荫蔽。”“它只是树林中的一个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰的名字也没有。”“谁都可以踏进他最后的安息地，围在四周的稀疏的木栅栏是不关闭的——保护列夫•托尔斯泰得以安息的没有任何别的东西，唯有人们的敬意……”“夏天，风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏；冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。无论你在夏天或冬天经过这儿，你想象不到，这个小小的、隆起的长方形包容着当代最伟大人物当中的一个。”教师引导：托尔斯泰墓的周围，该有的却什么都没有，我们看到的只是随处可见的阳光、白雪、一个长方形的土堆和稀疏的木栅栏，以及四周盛开的鲜花和几株大树，听到的只是清风拂过树梢时发出的“飒飒”声响。如果要再加一个修饰语的话，那便是文中的一个词——逼人。的确，“朴素”扑面而来.二、探究新知1、教师问：托尔斯泰为什么不要富丽、豪华的坟墓，而要选择这么一个土丘作为自己的安息之地呢？得到的启示是什么？指定一名学生朗读。明确：托尔斯泰的选择只源于他小时候的一个游戏，一个奇妙的诺言，从这里我们也可以感受到作者追求自然、朴素的思想。生即富贵，却痛恨贵族的生活；生即有名，却时时受声名所累。直到晚年，还在抗争。2、教师或学生提问：逼人的朴素激起的却不是朴素的情感，却让人觉得最美。来这里参观的人们心里受了强烈的震撼，作者更是用了四个“之最”来表达感受——世间最美、最宏伟、最难忘的坟墓。感受都比我们深刻。这不由得引起我们的思考：托尔思泰墓为什么有这么大的神奇力量？教师：让我们再来看看那些亲临墓地的人们和作者有什么感受吧！学生寻找出表达参观者的感受的语句：“然而，恰恰是不留姓名，比所...
