第2课劫难中的抗争教学目标知识与能力了解第二次鸦片战争、火烧圆明园、沙俄割占东北西北领土以及太平军痛击洋枪队，左宗棠收复新疆等基本史实。能够正确评价历史人物说出圆明园残迹留给我们的启示。分析两次鸦片战争在目的上的共同之处。过程与方法要求学生紧扣课文标题，从劫难与抗争两条线展开分析、归纳，得出本课的学习内容。运用情景教学法，通过幻灯、图片和地图向学生展示圆明园被焚前后的变化，中国边疆领土的变迁。情感态度与价值观通过学习，认识到列强的侵略扩张是人类文明遭到破坏的重要原因，中国人民从来就有不屈不挠的反抗精神。反抗侵略，维护统一是每一个中国人都要继承的爱国传统。教学过程：导入：引导学生回忆第一课的内容。腐朽懦弱的清政府一相情愿地认为，《南京条约》签订后，就天下大吉了。但是，是否真的像他们所想的那样呢？大家还记不记得，上节课我们在讨论鸦片战争的影响时，曾经讲过，鸦片战争充分暴露了清政府的腐败无能，也更进一步地激起了西方列强的贪欲，所以那种指望用一纸条约换取万世和平的想法太过天真了。列强的贪欲是无穷无尽的，很快，他们又挑起了一场新的战争，中国人民再一次面临着劫难，在这场劫难中，一个举世闻名的“万园之园”消失了，150多万平方公里的土地被割占了，贪婪的列强们蠢蠢欲动，中国人民面临着严重的危机。然而，面对劫难，英勇的中国人民并没有屈服，他们奋起进行了抗争。这就是我们今天要来学习的内容：第2课劫难中的抗争从课题中我们可以看出，我们这一课主要包括哪两方面内容？（劫难和抗争），劫难主要是指列强的侵略，包括我们课本的英法联军火烧圆明园和沙俄趁火打劫这两个章节；抗争主要指中国人民的抗争，包括本课太平军痛打洋枪队和左宗棠收复新疆这两个章节。我们首先来看第一个方面：一、列强的侵略：1、火烧圆明园⑴第二次鸦片战争鸦片战争后,英国政府认为已经打开了中国的市场，不由得欣喜若狂。一位英国商人说道：“想想吧，4亿人口，只要每人买我们一件衣服，就够全英国的织布厂开足马力生产三年了！”然而实际情况如何呢？由于中国相对封闭的自给自足的封建经济的抵制，英国的商品在中国仍然销量不大，英国政府认为这是清王朝还不够开放的缘故，因此，英国政府要求修改条约，扩大侵略权益。英国的无理要求遭到了清政府的拒绝（清政府不是爱国，而是对西方殖民者仍心存疑忌，怕其威胁自己统治）。英国遂决定寻找事端，重新开战。1856年10月，英军炮轰广州，重新挑起战争，并与第二年联合法国，攻陷广州城。由于这一场战争是鸦片战争的继续和扩大，因此我们称它为第二次鸦片战争。（提问：为什么说这场战争是鸦片战争的继续和扩大？继续：1、根本原因和根本目的相同：都是为了打开中国市场，变中国为英国等国的商品市场和原料产地。2、战争性质相同：都是侵略的非正义的殖民掠夺战争。3、战争影响一脉相承：鸦片战争使中国开始沦为半殖民地；第二次鸦片战争使中国半殖民地化加深。扩大：1、从战争进程看，侵略力量扩大；侵略时间延长；侵略区域扩大；订约国和条约增多。2、从危害和影响看：开放的通商口岸和割地增多，主权更多遭到破坏，半殖民地化程度加深。）英法联军占领广州后，为了迫使清政府投降，决定以换约为名（解释换约），沿岸北上，攻打天津，威胁北京，但他们在天津大沽口炮台遭到了清军的顽强抵抗，被迫狼狈撤出。1860年，英法两国借口换约受阻，再次大规模出兵，相继攻占大沽、天津，清军将领是望风披靡，一路溃逃。10月。英法联军攻占北京。在北京，他们制造了一起令人发指，让中国人民永远刻骨痛心的罪行——火烧圆明园！（播放火烧圆明园的剪辑）大火烧了三天三夜，整个圆明园上空弥漫着团团的黑色浓烟，扬起的灰烬一直飘到了把公里外的北京城内，举世闻名的万园之园变成了一片废墟。这是人类文明史上的一次浩劫！（讨论有没有修复圆明园的必要）英法侵略者在犯下滔天罪行的同时，并没有忘记自己此行的目的。在控制了北京之后，1860年10月，英法强迫清政府分别签订了中英、中法《北京条约》，赔款、割地、增加通商口岸，中国的半殖民地半封建社会的性质进一步加深了。而以《北...
