第二单元Excel数据表处理2.1认识Excel数据表教学目标1.熟练掌握Excel软件的几种启动方法。2.熟悉Excel软件窗口的组成内容。3.理解单元格、工作表、工作薄等基本概念,学会插入、删除工作表。4.学会运用Excel建立一张简单的工作表5.掌握保存工作薄的方法。6.让学生体验MicrosoftExcel软件在日常生活中的应用。7.培养学生知识迁移能力。教学重点和难点1.教学重点单元格、行、列,工作表与工作薄的关系。2.教学难点单元格地址,建立简单的工作表。教学方法1.比较法:比较Excel与Word的功能和应用领域。2.演示法:演示建立工作表等操作方法。3.讨论法:学生合作、交流、探究,互相帮助。情感态度价格观我们的目的是要教会学生怎么学,在操作的过程中,学生遇到问题,可以利用组员之间的帮助,通过自学协商的方法解决部分问题。教学准备:1.教学环境多媒体网络教室2.教学资源1)教学课件。2)教学资源(Excel与Word制作的学生成绩表、课程表、花名册等文件)。教学过程教学环节教学活动学生活动设计意图导课(3分钟)1.展示分别用Excel与Word制作的学生成绩表、课程表、花名册等。观看、思考展示两份表格,分析用于制作表2.学生讨论:a)这些表格是用什么软件制作的?b)说一说两份表格的特点?3.讲授:根据教材P34的导语,讲授Excel的主要功能。4.出示课题:认识Excel数据表参与讨论听讲。明确任务格的软件,空显Excel的数据表技术优势,激发学生学习Excel热情。启动Excel(5分钟)1.示范:请示3位学生上台示范启动Word的3种方法。2.想一想:如何启动excel?3.示范:请3位学生上台示范启动Excel的方法。4.引导学生阅读教材P34的做一做。5.学生练习:分别使用三种方法打开Excel。看示范操作。积极思考积极参与阅读教材练习学生借用学生已有经验,合作学习,提高学习效率。Excel窗口中有什么内容(10分钟)1.引导学生参照教材P35的图2—2,仔细观察Excel窗口界面,思考与Word的异同点。2.小组讨论:a)Excel窗口由哪些部分组成?b)对比前面的软件窗口,分析Excel窗口的特点。3.演示:按照教材P36的试一试内容作简要操作讲解。4.学生练习:完成试一试操作。5.引导学生阅读教材P36的读一读,理解单元格、单元格地址、工作表、工作薄等概念。6.班级交流,教师参与评价。a)单元格:用于存放数据的方法。b)如何命名单元格地址:列,用英文字观察窗口,思考问题。参与讨论观看演示实际操作阅读与思考参与交流通过自学与讨论,与前面学过的内容进行对比,培养学生探究学习的意识,在教师指导下,学生自主学习,提高学习效率。母A、B、…IV表示,最多256列;行,用数字1、2、…、65536。c)什么叫工作表:由单元格组成的Excel表格。d)什么叫工作薄:工作表组合在一起形成的文件。7.演示:在工作表Sheet1后面插入一个新的工作表Sheet4。8.学生完成教材P37的做一做和试一试任务,教师巡视。观看演示练习建立简单的工作表(15分钟)1.演示:a)单元格边框粗、细分别代表的状态。b)方向键的应用。c)鼠标的应用(单击、双击、拖动鼠标)。d)鼠标指针形状与功能的联系。2.学生练习:对照教材P38的读一读内容尝试操作。3.学生按照教材P38的做一做任务1自主操作,教师巡视指导。4.演示:按照教材P38的做一做任务2操作。5.学生练习:新建一张工作表,按照教材P38的做一做任务2操作步骤,互相帮助。6.教师巡视,纠正学生错误的操作。7.小结:纠正巡视中发现的主要错误操作,引导学生对号入座,及时纠正。观看演示练习看演示反思操作启发性教学,引导学生观察事物,培养学生解决问题的能力。保存工作薄文件1.提问:举手回答采用知识迁移的(10分钟)a)在Word中,如何保存文档文件?有几种保存文档文件的方法?b)建好工作薄后,该如何保存?2.演示:a)保存工作薄文件:教材P39的做一做步骤①、②。b)识记工作薄文件扩展名。3.出示学生练习任务:a)想一想,还可以使用其他方法保存工作薄吗?b)按照教材P39的做一做步骤①、②操作。c)按照教材P39的做一做步骤③操作。d)退出Excel窗口时,保存工作薄文件。4.小结三种保存工作薄文件的方法。5.学生按照教材P40的试一试任务进行操作,小组互相帮助。6.教师...