课题《第3单元复习与检测》学习目标1、知识目标：通过完成第三单元检测试卷，使同学们对第三单元的重点内容进行系统复习，及时巩固所学知识，加深印象。2、能力目标：通过对对峙局面形成背景的分析，培养学生综合分析历史现象的能力。3、情感态度价值观：使同学们进一步掌握通过历史线索系统掌握历史事件的方法。重点难点重点：“冷战”及其影响：战后美国经济发展的概况；客观评价苏联和东欧国家改革的经验教训。难点：“冷战”与两级格局；欧盟形成、日本崛起对世界格局的影响。教法选择复习法、练习法、讲授法课型复习课课前准备第三单元检测试卷是否采用多媒体否教学时数1课时教学时数第1课时备课总数第18课时课堂教学过程设计教学内容一、单项选择1、笼罩了世界近半个世纪的冷战正式形成的标志是A.北约和华约组织的成立B.杜鲁门主义的出台C.苏联解体D.丘吉尔的铁幕演说2、二战后，美国外交政策出现了重大转折，这个转折开始于A.丘吉尔发表“铁幕”演说B.马歇尔计划的实施C.杜鲁门主义出台D.北大西洋公约组织成立.3、“对于欧洲或北美一个或数个缔约国的武装进攻，应视为对缔约国全体之攻击，”你认为此段材料中的“缔约国”指的是A.北大西洋公约组织成员国B.反法西斯同盟国C.协约国D.华沙公约组织成员国.4、第二次世界大战后，美国势力大增，成为与北约相抗衡的政治军事集团是A.欧共体B.三国同盟C.三国协约D.华沙条约组织5、在第二次世界大战后，美国为加强自己在世界经济中的霸主地位，而采取的措施中没有A.加大对外直接投资B.跨国公司飞速发展C.资本输出不断扩大D.和苏联实行“冷战”6、大战后，欧洲资本主义国家和日本经济发展都得到了强有力的外来援助，给它们提供市场、技术和资金的国家主要是A.美国B.苏联C.英国D.法国7、观察右图，请问该图片反映的主题是A.讽刺了美国的和平B.美苏争霸C.歌颂世界和平D.欧共体的建立二、辨析说理1．20世纪初，爵士乐在美国出现，它是由非洲、南美和欧洲文化汇集而成的一种专业音乐形式。错误：错误：专业。理由：爵士乐是由非洲、南美和欧洲文化汇集而成的一种大众音乐形式。2.在卡达尔的领导下，捷克从1968年起在全国推行全面经济体制改革，确立了国家宏观调控的经济体制。（1）错误：：捷克。理由：在卡达尔的领导下的国家是匈牙利。（2）错误：国家宏观调控理由：匈牙利在全国推行全面经济体制改革，主要是把国家的计划管理和商品生产、市场调节有机地结合起来。3．欧盟是由北约组织发展起来的，美国在20世纪末也加入了欧盟。（1）错误：北约组织。理由：欧盟是由欧洲共同体发展起来的。（2）错误：美国在20世纪末也加入了欧盟。理由：欧盟是由欧洲国家组成的一个政治经济组织。美国属于美洲国家，没有加入欧盟。4．1990年，南非获得独立，标志着帝国主义在非洲的殖民体系彻底崩溃，世界殖民体系也最终瓦解。.错误：南非。理由：1990年获得独立的是纳米比亚。三、认真观察下图，回答问题：请问：（1）图一这个操作系统的发明人是，他组建的公司是。（2）图二中这座奖杯的名称是，每年它的颁奖仪式在举行。你知道获第71届最佳导演、最佳摄影、最佳录音等项该奖的美国巨片《拯救大兵瑞恩》是以1944年6月6日的登陆战为背景创作的。四、探究园（本大题共2小题，每小题13分，共计26分）。1题、“战时，要保持团结并不太难，因为有一个打败共同敌人的目标，这一点谁都清楚。艰难的工作在战后，那时，各种不同的厉害关系往往会使同盟分裂。——斯大林1945年2月于雅尔塔请问：①材料中的“战时”、“共同敌人”、“同盟”分别指的是什么？②战后的历史验证了斯大林的话，请举出战后苏联与战时同盟国相互敌对的史实，并回答二战后世界格局发生什么变化？2题、20世纪七、八十年代，同属社会主义国家的中国和苏联先后进行了改革，请问苏联赫鲁晓夫的改革主要内容有哪些？为什么赫鲁晓夫的改革没有取得实质性的突破？作业设置练习册上的第三单元检测教学反思等级评价（A/B/C/D）图一图二检查签阅第周，应备课时实备课时，共课时评价：时间：签查（盖章）：
