18《在长江源头各拉丹冬》第2课时学案【学习目标】1
学习作者对景物细致入微地观察,并抓住景物特点的写法
揣摩语句,理解句子丰富的内涵,体会本文的语言特色
感悟作者丰富而细腻的情感,激发学生对祖国大好河山的热爱之情
【重点难点】揣摩语句,理解句子丰富的内涵,体会本文的语言特色
【自主学习】一、新知预习1.找出文中体现作者情感的语句,并分析其中表达的情感
2.探究归纳本文在艺术方面的特点
二、课堂探究探究1:找出文中体现作者情感的句子并分析情感
探究2:归纳本文的艺术特点【拓展延伸】讨论:利用课外时间阅读马丽华的《走过西藏》,欣赏一下雪域高原的壮美景色以及马丽华追求的那种“苦难美”,把读完的感受写出来
____________________________________________________________________________________________________【学后反思】____________________________________________________________________________________________________【达标练习】1
给加点字注音或根据拼音写汉字:摄制()棱角()帐peng()冻疮()qián诚()眩晕()腈纶()quán()卧静mù()dūn实()2
根据意思写词语
(1)仔细地看,侧重看清、知道每一个细节
()(2)形容呼吸急促,大声喘气
()(3)精心细致地雕刻
()(4)随随便便,不放在心上
依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是()所谓书卷气,是一种饱读诗书后形成的气质
书卷气来自读书,在幽幽书香的熏陶之下,浊俗可以变为清雅,奢华可以变为,促狭可以变为开阔,偏激可以变为
捧起书来吧,你会发现里面的风景美不胜收
高雅淡然平静B