课题：有中国特色社会主义道路【教学目标】一、知识与能力（1）通过回顾中国共产党在社会主义初级阶段基本路线的历史过程，培养学生综合概括历史知识的能力
（2）通过回顾从毛泽东思想到邓小平理论的历史发展过程，培养学生运用科学的历史观察理解历史事物的能力
二、过程与方法（1）运用问题导入法，引导学生了解社会主义初级阶段形成的标志及其历史过程
（2）运用比较法，引导学生认识同计划经济相比，社会主义市场经济具有无限生机与活力，从而加深对邓小平理论指导作用的理解
三、情感态度与价值观（1）社会主义初级阶段的基本路线，是建设有中国特色社会主义的根本保证
社会主义现代化建设的宏观目标和分三步走的战略部署，激励人民为现代化建设努力拼搏
（2）四项基本原则是立国之本，只有坚持四项基本原则，才能保障有中国特色社会主义的正确方向
（3）邓小平为创立有中国特色社会主义理论作出了历史性的贡献，他是中国改革开放和现代化建设的总设计师
（4）社会主义现代化建设的伟大成就，证明了邓小平理论的正确，显示了有中国特色社会主义道路的优越性
【重点和难点】社会主义初级阶段；社会主义初级阶段的基本路线；社会主义初级阶段基本路线形成的历史过程
难点：社会主义市场经济体制；邓小平理论的形成过程
【教学方法】问题导入法、主题知识探究法【教学过程】课前引导：中国共产党十一届三中全会的内容是什么
这次会议有何重大历史意义
新时期的主要任务是建设有中国特色的社会主义，其“特色”就是根据中国的实际情况实行改革开放
邓小平在这个过程中作出了杰出的贡献，成为我国改革开放和现代化建设的总工程师
【自主学习】：一、社会主义初级阶段基本路线的形成问题:1：党的哪次代表大会比较系统地论述了社会主义初级阶段的理论
党在社会主义初级阶段的基本路线是在哪次大会上制定的
它的基本内容是什么
（一个中心，两个基本点）问题2：四项基本原则是什么
