《第16课世界经济的全球化》教学设计讲课教师：学科：历史总课时数教学目标知识与技能通过本课学习了解当今世界经济发展的趋势，理解这一趋势形成的原因。通过对经济全球化影响的分析，培养学生运用辩证唯物主义、历史唯物主义观点分析问题的能力。过程与方法通过教师和学生一起分析典型事例、阅读教材，搜集、整理、交流有关的历史资料，使学生能明确经济全球化是世界经济发展的主要趋势。情感态度与价值观通过本课学习，使学生能够树立起关注社会的意识，培养其历史感和社会责任感。经济全球化是经济发展的趋势，是不以人的意志为转移的。中国在经济全球化的大潮中，应抓住机遇，迎接挑战，为世界和平与发展做出自己的贡献。教材分析教学重点对经济全球化的全面认识。科学技术的飞速进步，全球交通运输和通讯体系的形成，大大缩短了世界各国的距离，世界经济日益成为不可分割的整体。世界经济的全球一体化是不以人们的意志为转移的历史趋势，在这样的趋势下，一个国家如果关起门来搞建设，是不会有出路的。教学难点经济全球化的影响教学过程教师活动学生活动备注（教学目的、时间分配等）一、导方法①：1905年，瑞士人亨利·内斯特莱创办的雀巢公司同英瑞浓缩奶公司合并，把厂房开到了英国、德国、西班牙和大洋彼岸的美国。这在当时是一件了不起的大事。内斯特莱恐怕不会想到，将近一个世纪之后，雀巢公司在全球已有509家工厂，雀巢的产品几乎遍布世界的各个角落。如今，人们徜徉于超市，把雀巢咖啡放进购物车时，想到的可能只是咖啡的浓香，而未必会意识到自己正在采撷经济全球化大潮的浪花。今天来学习第16课世界经济的“全球化”。方法②：教师运用多媒体播放中国加入世贸组织的历史片断。请问：中国加入世贸组织，体现了经济发展的一个什么趋势？二、动一、经济全球化1.经济全球化的含义。你能从字面来解释什么是“经济全球化”吗？教师在学生回答后，给出准确的定义，并进一步阐述：从表面上看，经济全球化似乎是一个抽象的概念。而实际上，它就悄学生观看录像，回答教师问题。（体现了世界经济发展全球化的趋势）学生根据自己的理解来解释。5分带着对未知知识的渴望进入新课的学习，导入新课10分使学生了解经济全然发生在人们的衣食住行当中。商店里的耐克运动服其实不一定产于美国；一台康柏电脑的部件很可能来自美国、中国和新加坡。一部诺基亚全球通，已经同时在另一种意义上把世界各地的人连在一起。2.推动经济全球化的主要因素。经济全球化趋势的具体表现。（指导学生阅读教材，归纳经济全球化形成的条件和原因。）3.世界主要跨国公司。指导学生阅读教材中有关美国波音公司的例子，请同学思考，此例说明什么问题？出示材料：从1989年到2001年，国际贸易年均增长6.1%，比世界经济增速高出2.5个百分点；世界货物贸易额增长1倍，全球跨国直接投资增长2.8倍。你能从此材料中获取哪些信息？出示材料：1994年世界跨国公司大约4万家，它们的国外分公司约有25万家。而到1999年，全球跨国公司的总数已达6.3万家，共有国外分公司70万家。目前跨国公司控制着世界生产的1/3，国际贸易的2/3，对外直接投资的3/4。此段材料说明了什么问题？你能否说一说，你所知道的跨国公司？譬如，公司总部设在哪国？主要生产什么产品？它们对你的生活学习有什么关系或影响？教师可从学生所接触的衣、食、住、行方面进行引导。（多媒体演示：世界十大跨国公司）4.中国的跨国公司。提起跨国公司，有人会提及通用电气、诺基亚、惠普、拜耳、波音等，给我们说出一大堆，但要说到中国的跨国公司，知道的人可能就不多了。谁是中国的跨国公司？你知道吗？据权威部门统计，中国企业累计在境外已办起6200多家企业，对外投资总额74亿美元，遍布全球160多个国家和地区。这些企业同国际上有实力的跨国公司还有相当的差距，还只是处于发展中国家企业国际化的初级阶段。学生阅读教材，归纳问题。学生阅读材料并回答，国际投资和国际贸易迅速增长。学生阅读材料并回答，跨国公司影响增大，生产活动的全球化趋势加快。学生小议并回答。海尔、深圳康佳集团、广东ＴＣＬ集团、中石油、中化、金城集团、隆鑫。学生讨...
