转入战略进攻一、教学目标知识目标：了解中共中央转战陕北和刘邓大军挺进大别山的史实。知道人民解放战争开始进入战略进攻。能力目标：培养学生分析决定战争胜负因素的能力。情感目标：认识中国共产党人在强敌面前敢于斗争、善于斗争的大无畏气魄，培养学生面对困难不畏惧、勇于战胜困难和坚持胜利的信心。二、教学重点、难点：了解中共中央转战陕北和刘邓大军挺进大别山的史实；千里跃进大别山战略反攻方向的选择以。三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计说明时间分配导入新课大家听说过李德胜这个人吗？人什么情况下用假名？由此引入新课。学生独立思考吸引学生的注意，调动学生兴趣2分讲授新课一、中共中央转战陕北提问：全面内战爆发的标志。从内战初期力量对比表得到什么信息？中国共产党处于什么战略地位？在敌强我弱的形势下，如何粉碎敌人的进攻？为什么能粉碎敌人的进攻？毛泽东留在陕北不顾个人安危，与敌周旋。有何意义？体现了怎样的风范？二、孟良崮之战出示材料：陈毅的诗。提问1、这首诗描述的是哪一历史事件？发生在何时？2、我军指的是哪部分解放军？3、这一胜利的意义是什么？过渡：蒋把两个拳头伸出去，什么地方是他最薄弱的地方？我们该怎么办？三、千里跃进大别山从战略防御到战略进攻应具备哪些条件？我们应怎1、复习旧知。2、先让学生思考并归纳。3、自学回答问题通过观看视频、讨论，学习人民解放军各路大军相互配合、支援和顽强拼搏的精神。培养学生“论从史出”的能力。认识中国共产党人在强敌面前敢于斗争、善于斗争的大无畏气魄，培养学生面对困难不畏惧、勇于战胜困难和坚持胜利的信心。培养自学能力培养学生的团队意识和合作精神。10分样回击？观看视频《千里跃进大别山》，分析其意义。讨论：战略反攻为什么选定中原地区？课堂小结粉碎敌人的全面进攻、粉碎敌人的重点进攻，从战略防御转入战略进攻布置作业少智报练习四、板书设计转入战略进攻粉碎敌人的全面进攻：中共中央转战陕北千里跃进大别山粉碎敌人的重点进攻：孟良崮之战战略防御转入战略反攻
