29满井游记课前自学(一)读一读。尽量记住下列字词的读音和写法廿(niàn)鹄(hú)鬣(1iè)茗(míng)罍(1éi)蹇(Jiǎn)倩(qiàn)女髻鬟(jìhuán)汗出浃(jiā)背(二)关于作者袁宏道(1568—1610年)，明代文学家，“公安派”主帅。字中郎，又字无学，号石公，又号六休。荆州公安(今属湖北)人。袁宏道与其兄袁宗道、弟袁中道合称为“公安三袁”。课堂活动(一)基础练习袁宏道，字中郎，号石公，朝著名家。湖广公安人，与兄宗道、弟中道并称“”，是“公安派”创始人。(二)研习课文1．朗读感知(1)请你用心听录音或教师范读课文。听时注意字音、节奏、语调及感情。(2)自由朗读一遍课文。读时注意读准字音，把握好节奏等。2．字词句过关(1)解释句中加点的词。①冻风时作。()②未百步辄返。()③土膏微润。()④波色乍明。()⑤柔梢披风。()⑥泉而茗者。()⑦汗出浃背。()⑧呷浪之鳞。()()⑨夫不能以游堕事。()⑩恶能无纪。()(2)翻译下列句子。①局促一室之内，欲出不得。译文：②晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。译文：③如倩女之赜面而髻鬟之始掠也。译文：④始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。译文：(3)朗读课文，加深对词句的理解。3．整体感知(1)表达全文主旨的句子是哪一句?(2)跳读课文，理清本文的记叙要素：时间：地点：人物：事情的起因：经过：结果：4．句段研读细读课文第2自然段，思考并回答下列问题：(1)这段话主要描写了、和等景物。显示了此时满井的的景象，表达了作者的心情。(2)“游人虽未盛……毛羽鳞鬣之间皆有喜气”几句用了什么修辞手法?从哪两个方面写出了“春”的信息?5．探究质疑(1)第2自然段中的“泉、茗、巷、蹇”用法有什么变化?(2)本文在记叙描写中多处运用比喻，比如，作者将初春旷野中的自己比作“脱笼之鹄”。你能从文中再找出几例吗?结合上下文体会其表达效果。例1：表达效果：例2：表达效果：（三）应用迁移晚游六桥待月记西湖最盛，为春，为月①。一日之盛,为朝烟，为夕岚②（山间雾气）。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。石篑③数为余言：“傅金吾④园中梅，张功甫⑤家故物也，急往观之。”余时为桃花所恋，竟不忍去。湖上由断桥至苏堤一带，绿烟红雾⑥，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠⑦之工，山岚设色⑧之妙，皆在朝日始出，夕舂⑨未下，始极其浓媚⑩。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧、游客受用，安可为俗士道哉！《西湖游记二则》【注释】①为春，为月：是春天，是月下。②夕岚：傍晚的山光。③石篑：作者友人的号。④傅金吾：任金吾官的傅某。⑤张功甫：人名。⑥绿烟红雾：指绿柳红!桃，叶茂花盛，颜色浓艳。⑦湖光染翠：湖水成为绿色。⑧设色：用颜色描绘。⑨夕春：夕阳。⑩极其浓媚：它的浓媚姿态发挥到极点。1．解释下面加点的词语。(1)时为桃花所恋。（）(2)相次开发。（）(3)梅花为寒所勒。（）(4)游客受用。（）2．翻译下面句子。(1)月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。(2)安可为俗士道哉！3．用原文句子回答下列问题。①文中哪些句子是全文的纲?②与“西湖最盛”“为月”相照应的句子是：③与“一日之盛，为朝烟，为夕岚”相照应的句子是：④运用反问修辞手法，对红男绿女的“杭人”含有讽诮之意的句子是。29满井游记(一)明文学三袁(二)2．(1)①起②就③肥沃④初、始⑤开、分散⑥茶⑦湿透⑧吸；指鱼类和爬行类动物⑨坏、耽误⑩怎能(2)①拘束在一室之中，想出去不可得。②亮晶晶的，好像明镜刚打开，清冷的光辉突然从镜匣中射出来一样。③(又)像美丽的少女洗了脸刚梳好的发髻一样。④(我)才知道郊野之外没有春天，可住在城里的人(却)知道啊。3．(1)始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。(2)时间：花朝节后廿二日地点：满井人物：我与数友事情的起因：局促一室之内，欲出不得。廿二日天气稍和经过：心境“若脱笼之鹄”，尽览初春水湖光山色，饱览游人怡然之情结果：感慨“始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也”4．(1)春水春山柳条麦苗春意盎然、生机勃勃欢快(2)排比、...
