河南省范县白衣阁乡二中七年级语文下册《木兰诗(第二课时)》导学案新人教版班级:姓名:所属小组:《学习目标》1、在理解诗歌内容的基础上,品析木兰的人物形象特点。2、体会文章详写和略写的重要作用。<学习重难点>1、在理解诗歌内容的基础上,品析木兰的人物形象特点。2、体会文章详写和略写的重要作用。第二课时知识链接:把结构相同(或基本相同)、字数相等(或基本相等)的两个短语、句子或句子成分,相称的排列在一起,表达相似、相反或相关的意思,这种修辞方法叫对偶。如:“万里赴戎机,关山度若飞”。排比,由几个(三个或三个以上)结构相同或相似。语气一致的短语、句子或句子成分排列起来组成。无论叙事、议论、抒情,都可以用这种修辞方法来加强语势,或表示逐层深入。如:“东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。”学生齐读课文画出文章中的对偶句、排比句,或其它手法的的运用。体会它的表达效果。例句:万里赴戎机,关山度若飞”。“朔气传金柝,寒光照铁衣。”“将军百战死,壮士十年归。”(运用了对偶、夸张、互文的手法)仅仅三十个字就写出了征途之遥,生活之苦,战斗之多,时间之长,战况之烈,从而表现了木兰十年艰苦的战斗生涯,可见语言精炼,字字千金。一、自主学习学生自学:自学指导:结合我们刚才概括的每一节诗的内容,说说哪些内容是详写?哪些内容是略写?作者为什么要这样写?详写:略写:二、讨论交流,合作释疑多媒体设备适用教师“复备”栏或学生笔记栏1.文章开头写木兰停机叹息有什么作用?2.“旦辞爷娘去,……但闻黄河流水鸣溅溅”一节中的景物描写有什么作用?3.“万里赴戎机,关山度若飞”两句在诗篇前后段落上起什么作用?具有什么作用?4.“木兰不用尚书郎;愿驰千里足,送儿还故乡。”表现出木兰的什么精神品质?5.第6段写木兰回家与亲人团聚,用了什么修辞手法?表现了她怎样的心情?三、分析人物形象1、你觉得花木兰是一个怎样的女子,你从课文中的哪些语句可以看出?2、你还知道哪些“花木兰”式的人物?四、课堂检测爷娘闻女来,出郭相扶将。阿姊闻妹来,当户理红妆。小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜贴花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙。同行十二年,不知木兰是女郎。16.用一句话概括这段话的意思。17.从文中找出相应的动词填写①描写爷娘:②描写阿姊:③描写小弟:④描写木兰:18.选文中连用四个“我”的作用是什么?19.品味“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的表达作用。20.分析“出门看火伴,火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。反思评价: